实践导向的幼儿园初任教师培训课程体系构建研究

作     者：姜旭 窦智 刘诗语 JIANG Xu;DOU Zhi;LIU Shiyu

作者机构：东北师范大学教育学部 吉林省教育学院 吉林省白城市实验幼儿园 吉林大学附属小学 

出 版 物：《吉林省教育学院学报》 (Journal of Jilin Provincial Institute of Education)

年 卷 期：2023年第39卷第11期

页      面：1-6页

学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般项目“高质量视域下幼儿园初任教师培训过程评价与实践机制研究——以吉林省为例”(GH22658) 

主　　题：幼儿园初任教师 培训课程 实践导向 体系构建 

摘      要：当前幼儿园初任教师培训课程存在重理论知识、轻实践操作的现象,不利于幼儿园初任教师实现适应期内胜任工作的目标。本文基于自上而下的需求分析认为,实践导向的职后培训课程是实现幼儿园初任教师主动学习的主要方式之一。因此,基于陶行知“教学做合一和自我导向学习理论,尝试构建实践导向的幼儿园初任教师培训课程体系,以多元化的课程实施路径满足幼儿园初任教师在职培训的参与感、实践感和体验感,提升幼儿园初任教师培训的针对性和实效性,为我国幼儿园教师的高质量发展提供支持与保障。