工程逻辑下项目式学习课程的开发路径及实践

作     者：曹辰 邵容与 李睿思 CAO Chen;SHAO Rongyu;LI Ruisi

作者机构：北京教育学院数学与科学教育学院北京100044 北京师范大学教育学部北京100875 

出 版 物：《北京教育学院学报》 (Journal of Beijing Institute of Education)

年 卷 期：2023年第37卷第5期

页      面：21-28页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：北京教育学院重点关注课题“基于中华传统典籍的数学项目学习资源开发与实践研究”(ZDGZ2022-07)。 

主　　题：项目式学习 课程开发 工程逻辑 数学教学 核心素养 

摘      要：项目式学习课程开发存在的困境是制约项目式学习推广的重要因素。在以往研究中,一些学者提出了“学习目标先行与“驱动问题先行两种项目式学习课程开发路径,但皆未能实现知识线与任务线紧密融合的理想效果。在工程逻辑的指导下,将项目的预期成果置于首要位置,提出了“成果先行的项目式学习课程开发路径,包含明确研究对象、设想预期成果、设计进阶路径、形成原型设计、评估原型设计与呈现最终设计六个环节,并以七年级数学“制定后勤运输方案为例阐述了项目式学习课程的开发过程。