全日制教育硕士培养:学科理解与职业实践
The Training of Full-time Education Masters:Subject Comprehension and Vocational Practice作者机构：东北师范大学教育学部长春130024
出 版 物：《研究生教育研究》 (Journal of Graduate Education)
年 卷 期：2023年第5期
页 面：78-83页
核心收录：
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：吉林省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“全日制教育硕士创新培养模式建构与实践研究”(ZD23101)。
摘 要：党的二十大报告明确指出培养高素质教师队伍。全日制教育硕士培养是我国加强教师教育的一项重要举措,从2009年开展以来,在培养模式、课程体系和实践体系等方面进行卓有成效的实践。面对新时代、新要求、新挑战,加强学科理解与职业实践,是提高全日制教育硕士培养质量的重要途径,通过“一体两翼全日制教育硕士培养模式创新,将有效提升职前教师专业发展水平,推进教师教育创新发展,为未来卓越教师培养奠定坚实基础。
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