切中肯綮,吃准吃透,得“意”忘“形”——例谈数学教师的说课
作者机构：江苏省锡山高级中学
出 版 物：《中学数学》 (Middle-school Mathematics)
年 卷 期：2015年第11期
页 面：51-55页
主 题：数学教师 分析教材 标准方程 等比数列 切中肯綮 振幅变换
摘 要：说课是在备课的基础上,面对同行或专家领导,在规定的时间内,针对具体课题,采用以讲述为主的方式,系统地分析教材和学生等,并阐述自己的教学设想及理论依据的一种教研活动.说课的一般模式是:说教材—说学生—说教学目标—说教法—说教学重难点—说教学过程.说课是教师招聘、教师基本功比赛的重要环节,笔者多次担任大学毕业生的招聘说课或者在职教师的说课比赛的评委,发现多数说课者过于模式化,甚至八股化,流于形式,几乎没有研究的成分.下面从破除八
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