核心素养下高中物理“教—学—评”一致性研究——以一师一优课“曲线运动”为例
作者机构：云南师范大学物理与电子信息学院云南昆明650500
出 版 物：《物理教师》 (Physics Teacher)
年 卷 期：2023年第44卷第8期
页 面：8-12页
主 题：高中物理 核心素养 “教—学—评”一致性 有效教学
摘 要：本文依据古德莱德的“五级课程说和崔允漷的“教—学—评一致性3因素理论模型,结合物理学科核心素养目标,构建了基于物理学科核心素养的“教—学—评一致性框架.以一师一优课平台一节“曲线运动优质课为例,依据课程标准中物理学科核心素养的水平划分,分析了期望课程、感知课程以及运作课程中教、学、评的目标指向,分析高中物理课堂中“教—学—评不一致的主要问题并提出建议,旨在促进高中物理课堂的有效教学.
维普期刊数据库
同方期刊数据库