基于教学支架理论的药学专业导论性实践课程改革
Reform of the Introductory Practice Curriculum for Pharmaceutical Specialty Based on Instructional Scaffolding作者机构：浙江大学药学院杭州310058
出 版 物：《实验室研究与探索》 (Research and Exploration In Laboratory)
年 卷 期：2023年第42卷第4期
页 面：210-215页
学科分类：1007[医学-药学(可授医学、理学学位)] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学]
基 金：2021年度浙江大学校级本科教学研究重点项目(zdjg21018)。
主 题：药学专业 教学支架 导论性实践课程 混合式教学 思政教育
摘 要：药学专业的学生入校时缺乏药学学科认识和专业兴趣,制约了他们较早融入和热爱药学研究。针对这一问题,基于建构主义的教学支架理论,从2014年起,开设了面向新生的药学专业导论性实践课程——药物科学研究实训,精心设计了具有探究性和趣味性的药学基础实验,推荐调研主题并加以适当辅助,因材施教,授之以渔,并在校内外实践中有机融入思政教育,使学生成为知识、素质、能力、人格相统一的药学专业创新人才。经过9年的建设和完善,形成了将教师传授、药学实践、小组合作学习3方面有机结合的多元混合式教学模式,并将MOOC、虚拟仿真实验等线上教学资源与线下实践教学相结合,既促进学生的自主学习、提升其综合能力,也提高了教师的信息化教学水平。
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