关注综合素质评价中的“自我评价”
出 版 物：《基础教育课程》 (Jichu Jiaoyu Kecheng)
年 卷 期：2023年第13期
页 面：58-64,68页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“新中考背景下初中生综合素质评价结果使用的研究”(课题批准号:CDDB2020211)的阶段性研究成果。
摘 要：综合素质评价中学生自我评价的实践意义在于:在多样化的活动中结合自我评价认识自我,促进自我意识发展;在课堂教学中结合自我评价提高自我教育、自主学习能力,使综合素质评价更好地发挥促进学生全面而有个性发展的核心功能。通过调查发现,目前综合素质评价存在自我评价意识淡薄、自我评价方式简单、自我评价能力不足、自我反思与教育有待加强等问题。建议从以下方面进行优化:开展培训,提升教师评价意识与能力;丰富学生自我评价方式,提升学生自我评价能力;重视展示交流,进行评价反馈,增强学生自我反思、自我教育的动力。
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