智能技术赋能中小学德育增值性评价:内涵解析与应用框架

作     者：李梦 徐洁 Li Meng;Xu Jie

作者机构：杭州师范大学经亨颐教育学院浙江杭州311121 杭州师范大学中国教育现代化研究院浙江杭州311121 

出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)

年 卷 期：2023年第3期

页      面：64-70页

学科分类：03[法学] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：浙江省社科联项目“浙江省党史资源融入中小学教育的实践机制研究”(编号:2022N65)。 

主　　题：智能技术 中小学德育 增值性评价 智能评价 

摘      要：大数据时代为教育评价带来了发展机遇,智能技术赋能中小学德育增值性评价的探索与实践是深化教育评价改革、促进学生全面发展的重要举措。具体而言,智能技术赋能中小学增值性评价的内涵意蕴分别体现为三个层面:一是以“增值为依据,提高中小学德育评价客观性,二是以“技术为驱力,增强中小学德育评价有效性,三是以“模型为中介,提升中小学德育评价标准性。从整体上搭建基于智能技术的德育增值性评价应用框架,需把握好基础保护、平台运算、场景应用以及用户管理这四个层面的关系,才能为智能技术赋能增值性评价筑牢设施基础、提供关键支持,以及完善技术服务和反馈评价结果。为了促进中小学德育增值性评价的有效实施,应围绕链接追踪数据库、构建增值评价模型、鼓励多元主体参与、打造优质教评队伍而展开,从而促进中小学德育增值性评价朝着客观化、标准化、共享化、专业化的方向发展。