指向人地协调观培养的高中地理问题式教学探究——以“黄土高原水土流失的治理”为例
作者机构：哈尔滨师范大学教师教育学院黑龙江哈尔滨 哈尔滨市教育研究院黑龙江哈尔滨
出 版 物：《中学地理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Geography)
年 卷 期：2023年第15期
页 面：29-34页
学科分类：04[教育学]
摘 要：人地协调观是地理学科核心素养之一,在高中地理教学过程中,可通过真实情境引出地理问题,在问题解决的过程中培养学生的人地协调观。文章以黄土高原为例,分析其独特的自然地理特征,以“泾渭分明问题为主线,以成语具体含义的变化体现自然地理环境的变迁,以不合理的人类活动造成的水土流失体现人对地的影响,以实现可持续发展体现人与自然环境的协调贯穿课堂教学,从而提升学生对生态脆弱区的整体认识,掌握生态脆弱区治理的一般思路,重点理解因地制宜原则的应用,自觉树立人地协调发展理念。
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