构建超越课堂的师生共同体——马克思交往理论对大学通识写作课教学的启发
Building a Community of Teachers and Students beyond the Classroom——The Inspiration of Marxist Communication Theory for the Teaching Practice of Universities’General Writing Courses作者机构：清华大学写作与沟通教学中心北京100084
出 版 物：《高等教育研究》 (Journal of Higher Education)
年 卷 期：2022年第43卷第10期
页 面：84-91页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：清华大学本科教学改革课程创新定向支持项目(DX02-27)
摘 要：通识教育改革并不仅是通识课程建设,如果通识教育不是着眼于知识供给,而是践行一种有别于专业教育的大学教育理念,就应超越课堂的局限,融入大学教育与学生成长的诸多环节。以清华大学“健康主题写作课的教学实践为例,运用马克思的交往理论展示了激活通识教育、发挥其教育价值的另一种现实可能性,即师生交往实践可以成为大学通识教育的核心环节,师生关系不应局限于传统的教与学、导师与学生的关系,而应克服交往的异化,摆脱对物的依赖,形成更富有弹性与韧性和具有持久生命力的交往关系。
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