技能竞赛对高职学生自主学习能力影响的实证研究——基于教师敬业度和学生参与度的视角

作     者：殷志扬 严斌剑 Yin Zhiyang;Yan Binjian

作者机构：苏州农业职业技术学院江苏苏州215008 常州大学江苏常州213164 南京农业大学南京210095 

出 版 物：《无锡商业职业技术学院学报》 (Journal of Wuxi Vocational Institute of Commerce)

年 卷 期：2023年第23卷第1期

页      面：95-106页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：国家自然科学基金青年项目“城乡一体化对中国居民代际流动性影响研究——基于物质资本、人力资本和社会资本的视角”(71503129) 江苏高校哲学社会科学研究一般项目“校企合作过程中指导关系对顶岗实习学生离职倾向影响的实证研究”(2020SJA1482) 苏州农业职业技术学院教学团队教法专项研究课题“‘全渠道推广实务’教学改革与实践”(2021SNZ019) 

主　　题：技能竞赛 高职学生 自主学习能力 教师敬业度 学生参与度 

摘      要：基于教师敬业度和学生参与度的视角,构建技能竞赛对高职学生自主学习能力影响的理论模型,并通过对我国8个省份部分高职院校的学生进行抽样跟踪调查来获取样本数据,实证检验技能竞赛对高职学生自主学习能力的影响。结果表明:参加技能竞赛集训能够显著提高高职学生的自主学习能力;指导教师的训练指导会对集训学生的自主学习能力产生影响,指导教师的敬业度越高,集训学生的参与度越高,越能促进学生自主学习能力提高。高职院校要规范技能竞赛组织形式,完善技能竞赛集训配套设施,丰富学生的课外活动,帮助学生做好职业规划,以此激发学生的学习动力,提高学生的自主学习能力。