道亦弘人:基础教育高质量课堂建设的伦理旨趣
The Tao Can also Promote People:Ethical Purport of the Construction of High-quality Classroom in Basic Education作者机构:安徽师范大学教育科学学院
出 版 物:《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)
年 卷 期:2023年第2期
页 面:35-41页
学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金:国家社会科学基金教育学一般课题“新中国成立70年基础教育课程话语变迁的历史阶段与特征研究”(项目编号:BHA190142)的研究成果之一
摘 要:落实“立德树人根本任务,深化课程改革,必须以新课标为纲领,站稳守牢课堂这一教育教学的前沿阵地,促进课堂建设持续稳定走高质量发展之路。伦理作为重要的价值判定依据,既指引课堂教学的有序进行,又蕴藏于日常真实的课堂之中。高质量课堂的建设应当通过呼唤人的伦理意识、淬炼人的伦理精神和指引人的伦理实践来实现育人化人的伦理使命。然而,当前课堂建设还存在重术与修道的抵牾、长能与短效的矛盾及一独与众合的分歧等问题。因此要始终把握“道亦弘人这一伦理旨趣,坚定伦理价值,追求术道合一、认同伦理效用,领略课堂生活和转变伦理身份,共创关怀环境,以道弘人,以理育人,推动基础教育高质量课堂的建设与发展。