智能技术赋能乡村教育高质量发展:理念诠释与治理逻辑

作     者：彭泽平 邹南芳 Peng Zeping;Zou Nanfang

作者机构：西南大学教育学部重庆400715 

出 版 物：《中国电化教育》 (China Educational Technology)

年 卷 期：2023年第2期

页      面：118-126,141页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：重庆市社会科学规划2020年度重点项目“新形势下推动重庆市基础教育公平发展和质量提升研究”(项目编号:2020ZDJY12) 2022年重庆市博士研究生科研创新项目“高质量导向下成渝地区双城经济圈高等教育协同发展研究”(项目编号:CYB22089)研究成果。 

主　　题：智能技术 乡村教育 高质量发展 理念诠释 治理逻辑 

摘      要：乡村教育高质量发展是建设高质量教育体系、推动乡村教育现代化的题中之义和必然要求,也是实现乡村全面振兴的关键举措。推动乡村教育高质量发展不仅应遵循公平与效率、优质与均衡、育人与育能的价值逻辑,而且应与智能技术深度融合,将智能技术作为乡村教育高质量发展的重要驱动力,为乡村教育教学赋智、资源赋值、治理赋能,最终打造融合式乡村教育群落、全域式乡村教学联盟、智慧型乡村教育场域。鉴于此,建设高质量的智能乡村教育体系,需要厘清乡村智能教育运行机制、形塑乡村教育数字治理模式、提升乡村师生多维数字素养、推进乡村智能教学体系建设,从而促进乡村教育数字化转型与高质量创新发展,增加优质教育资源供给,建构智能乡村教育生态。