立足时空下“历史理解” 涵养学生家国情怀--从“中国工农红军长征”和“抗美援朝”的教学设计谈起
作者机构：南宁市教育科学研究所广西南宁530012
出 版 物：《中小学课堂教学研究》 (Journal for Teaching Research in Schools)
年 卷 期：2023年第2期
页 面：59-62页
基 金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于‘两平台一方法’的初中历史教师教学素养提升的实践研究”(2022ZJY105)
摘 要：如何在时间的隔阂下帮助学生跨越时空,对历史有更深切、更真实的感悟成为广大教师亟需解决的一大问题。本文借用“中国工农红军长征“抗美援朝两节真实的课例,探究以运用史料和设置核心问题相结合的方式来创设情境,拉近学生与历史的距离,思考如何才能让学生树立应有的时空观念,具备一定的“历史理解,涵养浓厚的家国情怀。
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