新课程实施中教师关注阶段的个案调查
Survey on Stages of Teacher's Concern in Implementation of New Curriculum Reform作者机构：华南师范大学教育科学学院510631 香港中文大学教育学院
出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)
年 卷 期：2007年第6期
页 面：32-35页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：新课程实施 教师 个案调查 新课程改革 自我关注 专业发展 北碚区 重庆市
摘 要：关注阶段是“关注为本采用模式中评定课程实施的维度之一。本研究调查了重庆市北碚区的两所学校,分析了教师在新课程实施中关注阶段的发展状况。结果表明,经过近年来的课程实施,两校教师已经发展成为具有较高自我关注的、经验丰富的使用者,并且甲校(小学)教师的关注阶段发展得更为理想。为更有效地推动新课程改革,我们需要针对教师的关注事项设计专业发展活动。
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