强师计划背景下教师生活叙事的精神向度建构
The Spiritual Dimension Construction of Teachers’Life Narration under the Background of the Plan Issued to Improve Education Workforce作者机构：北京师范大学 北京教育学院学术资源部北京100875
出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)
年 卷 期：2022年第12期
页 面：93-97页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
摘 要：教育部等八部委印发的“强师计划提出要“遵循教师成长发展规律。教师作为生命存在的主体,其专业成长不仅包括显性的知识和能力的发展,也包括教师个体的隐形精神向度体系的发展。实践中,教师的生活叙事对教师精神向度的影响未得到足够关注,主要表现在缺意义挖掘、缺深度反思、缺行动联结,教师发展的精神向度亟待完善。基于存在主义及现象学的立场,针对教师生活叙事的精神缺失建构由“意义链“问题链与“变革链构成的教师生活叙事的精神向度,实现教师生活叙事精神向度的完整建构,为完善教师高质量发展理论体系提供理论和实践支撑。
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