初中英语阅读教学案例评析:践行英语学习活动观的尝试
A Case Study of Applying the Concept of English Learning Activities in English Reading Class in a Junior High School作者机构：北京市朝阳区教育科学研究院 清华大学附属中学广华学校
出 版 物：《基础外语教育》 (Basic Foreign Language Education)
年 卷 期：2022年第24卷第6期
页 面：3-11,109页
主 题：英语学习活动观 信息链—问题链—活动链 核心素养
摘 要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》倡导“学思结合、用创为本的英语学习活动观,为英语课堂的教与学提供了具体、可操作的实施路径。作为发展学科核心素养的重要途径之一,英语阅读课堂应以探究文本的主题意义为出发点和落脚点。本文以一节初中英语阅读研究课为例,阐述了如何以学生诊断测评结果中体现的薄弱项为起点,通过整合文本内容,梳理“信息链,融合内容、语言、思维,搭建“问题链,聚焦活动层次,构建“活动链,以“三链一体的方式,切实有效地推动英语学科核心素养在英语阅读课堂中的落地。
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