从医学生视角看眼科见习期间裂隙灯训练的必要性

作     者：梁轩伟 邹玉仙 刘澍 孟子葳 于欣悦 卓业鸿 陈荣新 Xuan-Wei Liang;Yu-Xian Zou;Shu Liu;Zi-Wei Meng;Xin-Yue Yu;Ye-Hong Zhuo;Rong-Xin Chen

作者机构：中山大学中山眼科中心眼科学国家重点实验室广东省眼科视觉科学重点实验室广东省广州市510060 中山大学肿瘤防治中心华南肿瘤学国家重点实验室肿瘤医学协同创新中心广东省广州市510060 

出 版 物：《国际眼科杂志》 (International Eye Science)

年 卷 期：2023年第23卷第1期

页      面：4-9页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

基　　金：Fundamental Research Funds of the State Key Laboratory of Ophthalmology(No.30306020240020219) Science and Technology Program of Guangzhou(No.202102020736) National Natural Science Foundation of China(No.82204532) Undergraduate Teaching Reform Research Project of Sun Yat-sen University in 2019(No.Jiaowu 2019285) 

主　　题：眼科见习 裂隙灯训练 医学教育 必要性 学生视角 

摘      要：目的:基于医学生视角评估裂隙灯生物显微镜(以下简称“裂隙灯)训练的必要性,对眼科见习期间的医学生裂隙灯训练达成共识。方法:在中山大学117名2017级临床医学专业学生中,开展见习前后对照研究。所有医学生在眼科见习期间均接受裂隙灯训练。使用自行设计的问卷调查,评估学生对裂隙灯教学的个人认知、个人需求与建议,并对眼科见习前后学生在这些方面的得分进行比较。此外,通过眼科见习后的学生主观评价来评估裂隙灯训练的效果。每个条目评分采用Likert 5级评分法。采用IBM SPSS软件(版本20.0;SPSS Inc.,Chicago,IL,USA)进行统计分析。结果:共有116名(99.1%)医学生完成了调查。见习前的平均得分为19.99±3.03分,显示学生对裂隙灯用途的认知水平高;见习后的得分显著增加至22.97±2.37分(P0.001)。对于个人需求的平均得分,见习后高于见习前(24.62±3.15 vs 23.60±2.36,P=0.009)。此外,86.2%的学生见习后认为裂隙灯实操训练有助于显著改善见习质量。大于四分之三的被调查学生倾向于增加裂隙灯训练时间(见习前后分别为76.7%和77.6%)。结论:在眼科见习中,医学生更偏好于裂隙灯训练实操;鉴于对改善见习质量的潜在作用,应在眼科见习中推荐该训练。