基于核心素养导向探讨高中学生英语读后续写能力的培养
作者机构：广西贵港市高级中学
出 版 物：《校园英语》 (English on Campus)
年 卷 期：2022年第43期
页 面：40-42页
基 金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“基于学科核心素养的高中生英语写作能力的WSPP培养模式的探究与实践”(课题编号:2022ZJY1242)的研究成果
摘 要：写作是高中英语教学的重要环节，可以在一定程度上检验学生对所学英语知识的应用能力。英语读后续写是一种阅读与写作相结合的教育教学形式，有利于提升学生的英语核心素养，促进教师教学方法的创新。本文基于核心素养导向探讨了培养高中学生英语读后续写能力的策略，希望能对相关人员开展工作提供参考。
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