幼儿园内涵发展释义及其主体责任分析
On the Connotation Development of Kindergarten and Its Subjects’ Duties作者机构：湖南师范大学教育科学学院长沙410081 湖南省长沙市教育局国际交流处长沙410023
出 版 物：《学前教育研究》 (Studies in Early Childhood Education)
年 卷 期：2022年第12期
页 面：83-86页
核心收录：
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：湖南省教育科学“十四五”规划课题“湖南省农村学前教育持续良好发展的支持体系研究”(批准号:XJK22BJC006)。
摘 要：幼儿园内涵发展是幼儿园自觉遵循幼儿发展规律,主动追求自身教育价值实现的过程,幼儿园教育教学质量的提高是其主要目标,幼儿园积极主动作为是其明显特征。幼儿园作为自身内涵发展的主体应主动完善内部制度,积极提升教师专业素养,努力创设优秀文化氛围。政府与社会作为幼儿园内涵发展的外部支持性主体,不仅要为幼儿园发展需要提供支持,而且应积极履责,通过优化体制机制、强化资源供给责任、构建行为共同体为幼儿园内涵发展提供制度、物质与环境保障。
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