如何设计基于育人目标的语文研究性学习活动
作者机构：北京市丰台五小万柳分校
出 版 物：《教育艺术》 (Education Art)
年 卷 期：2022年第11期
页 面：26-27页
摘 要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称《课程标准》)突出“育人导向,以四方面语文实践活动为主线,以三个层级的六大语文学习任务群为载体,体现了语文学习与研究的深度。可见,教师应优化设计研究性学习[本文中的研究性学习,指语文学科内的、具有一定研究深度、思维价值的学习活动。]活动,以达成全面育人的目标。本文以“阅读与鉴赏“表达与交流“梳理与探究实践活动为三个类别,探究如何设计语文研究性学习活动。
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