新时代的幼儿文化启蒙:范式转换与路径创新--基于心理信任理论的视角

作     者：岳素萍 南钢 Yue Suping;Nan Gang

作者机构：安阳幼儿师范高等专科学校河南安阳455000 上海市教育科学研究院上海200032 

出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)

年 卷 期：2022年第8期

页      面：12-18页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

基　　金：河南省高校人文社会科学研究资助项目“以甲骨文为载体促进幼儿文化自信的实践研究”(编号:2020-ZZJH-021) 陕西省哲学社会科学重大理论与现实问题研究项目“陕西省乡镇公办幼儿园教师职业稳定性形成机制及提升路径研究”(编号:2022ND0368) 陕西省2022年基础教育教学改革与发展重点课题“生涯建构理论视角下新入职幼儿教师职业成长研究”(编号:JYTZY2022-03) 

主　　题：幼儿教育 文化启蒙 心理信任 文化信任 

摘      要：建设文化强国应从娃娃抓起,但目前我国幼儿文化启蒙面临着重外部刺激轻内部引发、重单向传输轻双向互动、重引进移植轻本土原创、重氛围营造轻精神培育等问题。立足新时代,幼儿文化启蒙亟须实现范式转换与路径创新。文章基于心理信任理论构建新时代的幼儿文化启蒙模式,并提出推进文化启蒙的基本路径,具体包括:以包容性文化政策引领幼儿文化启蒙实践,以接纳性心理信任营造幼儿文化启蒙氛围,以道德性人际信任增强幼儿文化启蒙动机,以象征性系统信任提升幼儿文化启蒙层次,以扩展性文化信任夯实幼儿文化启蒙根基等。