以问题为驱动,让学生主动经历,积累活动经验——“克和千克”教学设计
作者机构：宣威市务德镇新店村完小
出 版 物：《云南教育（小学教师）》 (Journal of Yunnan Education)
年 卷 期：2022年第7期
页 面：46-47页
主 题：激发学习兴趣 创设学习情境 多媒体播放 认真观察 外公外婆 主题图 教学设计 菜市场
摘 要：教学内容:人教版数学二年级下册第100~102页及相关内容。教学过程:一、利用主题图,创设学习情境,激发学习兴趣师:同学们,我们经常和爸爸妈妈或爷爷奶奶、外公外婆一起去菜市场或超市买东西(用多媒体播放教材第100页主题图中超市水果区域的情境),请同学们认真观察,然后再告诉大家,你在图中发现了什么数学信息。
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