职业教育提质培优背景下结构化教学团队研究--以学前教育专业为例
作者机构：咸阳职业技术学院陕西咸阳712000
出 版 物：《品位·经典》 (Journal of Tasting the Classics)
年 卷 期：2022年第17期
页 面：86-88页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040108[教育学-职业技术教育学]
摘 要：教学团队是职业教育高质量发展的关键,是提高教育教学质量的重要保障。职业教育提质培优应注重教学团队建设,这也是落实职业教育改革的重要举措。为构建满足学前教育专业发展需求的高水平、结构化教学团队,职业院校应充分发挥园校合作优势,培养“双师型教师,探索“园长工作室教研资源。同时,健全教师培养体系,发挥老教师“传帮带优势,为教学团队建设提供保障措施。
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