政策变迁视角下德育课程融合劳动教育的轨迹、省思与实践探索

作     者：林鹏 王雅丽 LIN Peng

作者机构：华东师范大学历史学系 华东师范大学教育学部上海200062 

出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)

年 卷 期：2022年第42卷第26期

页      面：42-46页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：全国教育科学规划教育部青年课题“新时代劳动教育:从‘重技’走向‘尚艺’”(课题编号:EJA190485)的研究成果 

主　　题：政策变迁 劳动教育 德育课程 融合 

摘      要：自1980年以来,伴随我国小学德育课程政策的变化,其中的劳动教育也经历了三个阶段,在观念和内容上发生了调整。20世纪80年代至今,我国小学德育课程中劳动教育内容呈现以下特点:“爱劳动始终是劳动教育核心的教育目标,劳动教育的“建设话语逐渐减少、“品质话语不断增多,劳动教育中的道德理性不断增强,劳动者教育中的“成长意识越来越鲜明,对劳动者交互关系的理解更加多元立体。新时期,德育课程在定位劳动教育目标时,整体要按照儿童劳动品质成长的逻辑展开。在实践设计中,注重以适应新时期发展的劳动观和劳动教育观为指引,准确把握教学内容和教学方法,突破场域限制,拓展多样化的学习平台。