共写教育随笔 助力师生成长
作者机构：兰州市第五中学
出 版 物：《甘肃教育》 (Gansu Education)
年 卷 期：2022年第16期
页 面：59-61页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2021年兰州市“新教育”“情景教育”“自学·议论·引导”三大教育实验项目专项课题“师生共写随笔体验幸福教育行动研究”的研究成果之一 课题立项号:LZSDXH157
摘 要：教育随笔不但真实地记录了教师的日常教学工作、课堂实践和学生的学习体验、方法、反思,还在师生间搭建知识交流、思维交流、情感交流的桥梁,学生得到了教师的规范指导,教师也提高了教学水平。基于此,文章论述了师生共写教育随笔的意义,通过实践调查和文献查阅分析了师生共写教育随笔过程中出现的问题,给出了师生共写教育随笔应遵循的原则,并探讨了师生共写教育随笔的实践路径。
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