基于VARK学习风格模型的“园林树木学”课程多感官教学法的探索

作     者：于晓南 

作者机构：北京林业大学园林学院北京100083 

出 版 物：《中国林业教育》 (Forestry Education in China)

年 卷 期：2022年第40卷第3期

页      面：76-78页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 090706[农学-园林植物与观赏园艺] 0907[农学-林学] 09[农学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主　　题：VARK模型 多感官 园林树木学 学习风格 教学改革 

摘      要：VARK学习风格模型是目前最著名的学习模型之一,它将人分成4种学习偏好类型,分别为:视觉型(V)、听觉型(A)、读写型(R)、动觉型(K)。在“园林树木学课程教学中,应用VARK8.01问卷,对在读的87名学生进行了VARK学习风格分析,掌握了每位学生最擅长的学习习惯,以此为依据对“园林树木学课程教学内容进行了重新编排设计,制定了多感官教学策略,包括教学内容的可视化、听说一体化、嗅觉记忆法以及教学动态化,为学生创造出“动眼、动耳、动脑、动手、动口的学习环境,充分调动了学生的视觉、听觉、嗅觉、动觉乃至触觉等感官,使学生可以从不同角度、不同层面感知植物,从而加深对知识的理解、开发学生学习的潜能。基于VARK模型的“园林树木学课程多感官教学方法,设计出匹配不同学习风格的教学内容和教学方法,实现了教学效果的提升和学生综合能力的培养。