基于微粒观培养的“分子与原子”创新实验教学
作者机构：中山市东区远洋学校广东中山528403
出 版 物：《实验教学与仪器》 (Experiment Teaching and Apparatus)
年 卷 期：2022年第39卷第6期
页 面：19-21页
基 金：中山市教育科研2018年度重点项目“中小学实验室危险化学品管理与教学研究”的研究成果之一。课题编号:A2018023
摘 要：基于培养学生微粒观角度构建“分子与原子的实验教学设计,从教学活动的设计和实验创新教学两方面可以促进学生微粒观的形成。依据学生认知发展顺序,对微粒观培养的教学活动设计由浅入深,通过感受微粒存在、认识微粒性质、明晰微观视角、升华微粒情感等实验教学活动的设计,帮助学生构建微粒模型,逐步建立和提高从微粒角度认识物质及其变化的意识及能力。
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