学习任务群理念下习作教学的系统重构
作者机构：闽江师范高等专科学校
出 版 物：《语文建设》 (Language Planning)
年 卷 期：2022年第12期
页 面：26-31页
基 金：教育部福建师大基础教育课程研究中心2022年开放课题“‘读思达’理念下儿童趣味写作教学的方法探索”(课题编号:KCA2022056)阶段研究成果
摘 要：教师应在学习任务群理念的关照下,认识习作教学的系统特质,发现构成这一系统的“工具运用“策略实施和“效果评价三个子系统,并以此为基础,重构习作教学。通过对教学系统的重构,确保学生在写作的前置学习、写作进行之时以及写作后的评价中能主动参与,实现教学效果的最优化。
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