非英语专业学生英语学业自我概念与CET4成绩的关系研究
作者机构：佳木斯大学外国语学院黑龙江佳木斯154007 菲律宾莱西姆大学八打雁校区菲律宾八打雁4200
出 版 物：《经济师》 (China Economist)
年 卷 期：2022年第7期
页 面：183-185页
学科分类：02[经济学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 0201[经济学-理论经济学] 020104[经济学-西方经济学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：佳木斯大学教育教学改革研究项目(项目编号:2021JY1-39 2021JY2-77)。
摘 要：文章以某大学非英语专业本科二年级245名学生为研究对象,采用问卷调查法调查了学生的英语学业自我概念,探究学生英语整体学业自我概念及各子维度与CET4成绩的相关性、男女生在英语整体学业自我概念及CET4成绩方面的差异等。结果表明,英语整体学业自我概念及各子维度与CET4成绩之间均存在显著的正相关关系。男女生在英语整体学业自我概念及CET4成绩方面没有显著差异。
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