关于朗读的对话
作者机构：沈阳市皇姑区教师进修学校
出 版 物：《辽宁教育》 (Liaoning Education)
年 卷 期：1994年第11期
页 面：31-32页
主 题：朗读训练 观摩课 预习习惯 技能技巧 训练学 阅读教学 读写训练 教学任务 语文教学 理解课文
摘 要：刘:目前一些观摩课上,朗读普遍地受到重视,这是一个好现象。然而,由于观摩课上的都是一课书三节课的第二节,而这一节的主要任务一般是深入理解课文内容,认识读写基本功训练重点,如果朗读训练过多,是不是会削弱这节课教学任务的完成? 张;那依你看朗读训练应该怎样进行呢? 刘:我觉得朗读训练是有层次的。按三节课来分,第一节应该是检查预习,目的在于培养、训练学生们的预习习惯和正确朗读的能力。读准、读通是要求。第二节,抓重点句段。
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