信息技术如何助力综合实践活动课程提质——基于“学科特征”与“技术功效”的匹配视角

作     者：张红梅 

作者机构：华东师范大学教师教育学院200062 

出 版 物：《上海教育科研》 (Journal of Shanghai Educational Research)

年 卷 期：2022年第3期

页      面：81-86页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：华东师范大学2020年幸福之花研究基金(人文和社会科学)资助项目《学科智能教育的系统建构与创新实验研究》(编号:2020ECNU-xfzh001)的阶段性研究成果。 

主　　题：综合实践活动 学科特征 技术功效 信息技术 

摘      要：综合实践活动作为学科课程有着独属于自己的鲜明特征,信息技术的飞速发展和信息技术产品的多样性,为在中小学深化实施这门极具个性的课程提供了条件。但是,要充分发挥信息技术及其产品在落实课程过程中的技术功效,就必须将学科课程与技术功效相匹配,如用校本课程管理系统来落实综合实践活动课程管理的本土化特征,用即时通讯工具来实现课程实施的交互性特征,用编程软件来推进学习方式的信息化进程,用研究工具类APP来达成课程目标的应用性,用电子档案袋来实现课程评价的过程性。因此,只有将技术功效与学科特征有效匹配,才能够更好地发挥信息技术及其产品的教育功能,但也要注意,信息技术再强大也只是课程实施的工具,并不能取代学生对课程的实践参与。