融入HPS教育理念,培养物理科学本质观——以“电子的发现”为例
作者机构：河南大学物理与电子学院河南开封475004 物理与电子国家级实验教学示范中心河南开封475004
出 版 物：《湖南中学物理》 (Hunan Middle School Physics)
年 卷 期：2022年第4期
页 面：1-4页
基 金：教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会2019年教学研究项目(DJZW2019zn) 2018年河南大学重点教改项目“《大学物理》混合教学模式研究与实践”(HDXJJG2018-08) 2021年河南省研究生教育改革与质量提升工程项目(YJS2021AL071)
摘 要：对科学本质观的内涵和HPS促进学生科学本质理解的可行性进行探讨。并以人教版普通高中物理教材“电子的发现一节教学为例,进行体现科学本质观的HPS教学设计,促进学生对科学本质的理解,提高学生的物理学科核心素养。
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