悖论中的儿童意识及其改造
作者机构:西北师范大学教育学院兰州730070
出 版 物:《甘肃社会科学》 (Gansu Social Sciences)
年 卷 期:2022年第2期
页 面:100-107页
核心收录:
学科分类:040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金:教育部人文社会科学青年基金课题“西北农村幼儿园教育质量保障研究”(17YJC880092)。
摘 要:儿童意识,就是儿童特殊性认识。儿童学的出现,促动了对儿童特殊性的认识,产生了儿童意识。但由于这种特殊性认识是经由与成人相较得到的,因而,儿童意识本身处在崇拜与危机、解放与规训、祛魅与迷魅并存的悖论中。从认识论的角度来说,儿童意识的改造需要变革人们对童年的认识,并借助教化过程,在“真的、“自觉的、归于大众的儿童意识的促动中,基于儿童生活的实实在在的转变方可实现。