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悖论中的儿童意识及其改造

作     者:孙爱琴 

作者机构:西北师范大学教育学院兰州730070 

出 版 物:《甘肃社会科学》 (Gansu Social Sciences)

年 卷 期:2022年第2期

页      面:100-107页

核心收录:

学科分类:040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基  金:教育部人文社会科学青年基金课题“西北农村幼儿园教育质量保障研究”(17YJC880092)。 

主  题:儿童意识 儿童学 儿童观 哲学认识 儿童生活 

摘      要:儿童意识,就是儿童特殊性认识。儿童学的出现,促动了对儿童特殊性的认识,产生了儿童意识。但由于这种特殊性认识是经由与成人相较得到的,因而,儿童意识本身处在崇拜与危机、解放与规训、祛魅与迷魅并存的悖论中。从认识论的角度来说,儿童意识的改造需要变革人们对童年的认识,并借助教化过程,在“真的、“自觉的、归于大众的儿童意识的促动中,基于儿童生活的实实在在的转变方可实现。

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