核心素养下史实逻辑的梳理与教学策略
作者机构：江苏省新海高级中学
出 版 物：《中学历史教学》 (History Teaching in Middle Schools)
年 卷 期：2022年第2期
页 面：40-42页
主 题：核心素养 史实逻辑 思维过程 课程标准 教学策略 逻辑分析 课堂 收集史料
摘 要：历史具有过去式的特点,学生在学习历史时很难与自身的经验相结合,这往往造成了他们对历史理解的偏差,但是,历史现象是可以分析的,历史规律是可以总结的,历史的价值是可以借鉴的[1],这些目标的达成需要依靠严密的逻辑分析。何谓史实逻辑?它是指在唯物史观的指导下,在广泛收集史料的基础上,通过对比、分析、整理、归纳等方法,以体验和探究为路径,形成历史认识的思维过程。一、史实逻辑具有融合素养与课堂的价值1.史实逻辑是课程标准的基本要求。
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