新文科背景下课程思政教学质量及量化评析
On the Teaching Quality and Quantification Assessment of Ideological and Political Education in Curriculum in the Background New Liberal Arts作者机构：河北工业大学马克思主义学院天津300401
出 版 物：《山西青年职业学院学报》 (Journal of Shanxi Youth Vocational College)
年 卷 期：2021年第34卷第4期
页 面：96-99页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：2021年河北省高等教育学会“十四五”规划项目“双创课程混合式教学法与课程思政融合研究”(项目编号:GJXH2021-059) 2020年河北工业大学本科教育教学改革研究项目“课程思政教学质量评价及其实施方法研究”(项目编号:2020GJJG526) 2019年河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于“3E+3C”模式的双创课程体系构建”(项目编号:2019GJJG042) 2021年河北省研究生示范课建设项目“思想政治理论教育原理与方法”(项目编号:KCJSX2021018)的阶段性研究成果
摘 要：全面推进新文科建设,可以为课程思政建设的视野、原则、目标、内容等提供多方位、多层次、多角度的改革启示。教学质量是课程思政建设的核心,分析课程思政建设在教学质量层面存在的问题,并从评价指标、评价主体和评价反馈这三个维度对课程思政教评体系进行量化和优化,有利于凸显课程思政的育人目标,实现课程思政的社会价值,推动高校课程思政建设蓬勃发展。
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