研究教材定起点,结合范例明支架——《我有一个想法》教学刍议
作者机构：安徽省广德市教育体育局教师发展中心
出 版 物：《小学语文》 (Primary Chinese)
年 卷 期：2021年第12期
页 面：55-58页
基 金：安徽省教育科研项目“基于统编教科书的小学写作教学框架的建构与实践研究”(JK18045)
摘 要：统编小学语文教科书的习作编排自成体系,教师备课时要研究该课在统编教科书习作体系中所处的位置、地位及功能,确立学习起点,定位教学目标,以选择合适的路径来达成目标。教材提供的范例当中往往包含着表达支架,教师需要引导学生自主发现和探究这些表达支架,以助力学生的书面表达,使本课“记录想法类的书面表达有清晰路径可循。
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