儿童学习障碍的诱因与诊治
作者机构：曲阜师大教科所
出 版 物：《心理发展与教育》 (Psychological Development and Education)
年 卷 期：1990年第6卷第3期
页 面：190-193,133页
核心收录：
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学]
主 题：学龄儿童 教师 加拿大 学习障碍 解决问题 情感因素 学业成绩 注意力 成人 幼儿教育
摘 要：学习障碍是指学生的学业成绩不能满足社会的要求。包括(1)学习问题——学业成绩或课堂行为引起了教师、父母和自己的担心;(2)未充分发挥潜能——学业成绩低于实际水平;(3)学习低能——未充分发挥潜能的同时,学业成绩又比自己年龄所应达到的平均水平低两个级差;(4)个别学科低能——学习低能表现在某学科上。据美国研究报告:所有学龄儿童中,20——25%的儿童表现出未充分发挥出潜能,10—15%的儿童学习低能。
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