幼儿园“三联五动”发展性督导评价探索——以浙江省某地区为例
作者机构：浙江省永康市教育局321300
出 版 物：《教学月刊（小学版）（综合）》 (教学月刊小学版(综合))
年 卷 期：2021年第7期
页 面：85-88页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：浙江省教育现代化监测评价首届教育督导课题(课题编号:HZNU180118)的研究成果
摘 要：为幼儿园发展性督导评价,浙江省某地区人民政府教育督导委员会办公室建立了分层督导制度,以完善督学工作链。该制度以发展规划为切入口,建立幼儿园“三联五动发展性督导评价,促进幼儿园发展从外力驱动到内在自觉。教育督导办加强幼教专家、教育行政与幼儿园之间的联系,引导幼儿园在办园理念、管理方式、环境创设、师资配置、课程建设等方面的创新变革,进而实现个性发展。
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