成人教育工作者专业化:成人学习质量保障——德国波恩“成人教育工作者专业化:国际比较视角”会议述评

作     者：陈辉映 黄健 Chen Huiying;Huang Jian

作者机构：华东师范大学职业教育与成人教育研究所 上海终身教育研究院上海200062 

出 版 物：《现代远程教育研究》 (Modern Distance Education Research)

年 卷 期：2014年第26卷第2期

页      面：23-31页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040107[教育学-成人教育学] 

基　　金：上海市浦江人才计划"造就专业竞争力"(10PJC033) 上海终身教育研究院2013年度课题"终身教育工作者专业标准以及队伍专业化研究" 

主　　题：成人教育工作者 专业化 能力建设 专业化体系 身份认同 会议述评 

摘      要：成人教育工作者专业化是国际大趋势,成为保障成人教育以及终身学习质量的基础。在德国波恩召开的成人教育工作者专业化:国际比较视角学术会议呈现了诸多研究热点。成人教育工作者能力建设是其中一个非常重要的议题,学者提出的关于成人教育工作者核心能力的界定方式,打破了传统的根据工作场所进行分类的禁锢。学者认为其能力开发,学术专业化是专业化的重要基础,持续专业发展是贯穿工作者职业生涯的不可或缺的重要部分。对于成人教育工作者的身份认同,谁是成人教育工作者是会议讨论中最难得出统一答案的问题,关键是在广泛定义成人教育工作者与专业界限之间需要有一个理性平衡。这次国际会议西方话语体系占主导地位,创造成人教育工作者专业化中国经验,是推进我国终身教育体系中的一项重要使命。