咨询与建议
  • 全部检索
  • 电子图书
  • 电子期刊
  • 纸本馆藏
  • 南通市公共图书馆
高级检索

看过本文的还看了

相关文献

该作者的其他文献

文献详情 >实施课堂分层评价,提高数学学习能力 收藏
分享

实施课堂分层评价,提高数学学习能力

作     者：韦金梅 

作者机构：广西南宁市上林县民族实验学校 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary School Teaching)

年 卷 期：2015年第8期

页      面：81-82页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：分层评价 有效 提高 

摘      要：评价关乎学生个体的发展,新课程标准倡导通过多角度来评价、观察和接纳学生,寻找和发现学生身上的闪光点,发现并发展学生的潜能,让学生体验自己的进步。要达到评价的目的,则应进行分层次评价。

电子资源

读者评论 与其他读者分享你的观点

学校读者
用户名:未登录
我的评分