推进基础教育质量监测三级协同助力教师发展
Promoting the Three-level Coordination of Basic Education Quality Monitoring to Assist Teacher Development作者机构：吉林省基础教育质量监测中心吉林长春130022 长春职业技术学校吉林长春130028
出 版 物：《吉林省教育学院学报》 (Journal of Jilin Provincial Institute of Education)
年 卷 期：2021年第37卷第5期
页 面：24-27页
基 金：“国家教师发展协同创新实验基地建设项目”阶段性成果(项目编号:B6—20—11)
摘 要：加强对基础教育质量的监测与评估是保障教育质量的重要举措。随着基础教育质量监测的实施,我们亟待关注如何以国家基础教育质量监测为驱动,构建省、市(县)及学校的教育质量监测三级协同联动的工作机制。整合优化监测、培训、教研、督导管理,充分发挥监测的多重功能,共同致力于教师发展。
维普期刊数据库
同方期刊数据库