基于科学原理探究应用的深度学习——以“流体压强与流速的关系”为例
作者机构：南京师范大学苏州实验学校215100
出 版 物：《中国现代教育装备》 (China Modern Educational Equipment)
年 卷 期：2021年第8期
页 面：59-62页
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划普教立项课题《基于TPACK理念的中学物理微课设计策略研究》(编号:D/2020/02/151) 江苏省中小学教学研究第十三期课题《高中生科技创新能力培养的实践研究》(编号:2019JK13-L006)
摘 要：基于真实的问题情境,激发学生学习科学原理的欲望,结合认知规律进行分层次探究。促进学生关注科学本质,进行深度思考、深度学习。在实验探究的过程中,让学生进行真正的研究学习,提高思维品质、探究能力和创新能力。
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