中小学英语教师课堂评价语研究的现状、问题及展望

作     者：张金玲 胡萍萍 Zhang Jinling Hu Pingping

作者机构：浙江师范大学浙江金华321004 

出 版 物：《基础教育外语教学研究》 (Foreign Language Teaching & Research in Basic Education)

年 卷 期：2020年第12期

页      面：47-52页

学科分类：04[教育学] 

主　　题：课堂评价语 使用现状 中小学英语教师 

摘      要：教师的课堂评价语作为教育评价中重要的一环,是对学生课堂表现的即时反馈,是旨在影响学生学习行为的教学言语。本文运用内容分析法,对2006-2019年发表在中国知网上关于中小学英语教师课堂评价语的期刊和硕博士论文从研究方法、研究焦点、研究发现三个方面进行统计和分析。结果显示,该领域的相关研究正日益丰富,在使用现状、影响因素和相关策略的提出等方面已取得一定成果,但仍存在研究层次偏低、研究方法固化以及研究领域局限等问题,有待进一步提升和完善。文章最后探讨了该领域今后的发展方向。未来的研究应加强对教师课堂评价语使用的培训;丰富研究方法,创新研究工具;拓展研究对象,深化研究主题。