大学教学的道德性:消解与回归
作者机构：华东理工大学外国语学院上海200237 华东师范大学国际与比较教育研究所上海200062
出 版 物：《思想理论教育》 (Ideological & Theoretical Education)
年 卷 期：2021年第2期
页 面：68-73页
核心收录：
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：国家社会科学基金:“十三五”规划教育学一般课题“社会公正与教师教育的道德责任研究”(项目批准号:BEA170108)
摘 要：道德性是大学教学的固有属性,指向大学教学的道德理性、道德准则与道德责任。道德性使大学教学必须承担立德树人的时代使命。但在现实中,大学教学的道德性在实践中被不同程度地消解,体现在教书育人目的的遮蔽、消极的教学行为示范、教学发展的去道德化等方面。大学教学要回归道德性,需廓清教学质量的完整内涵,凸显大学教学的道德品格;建构专业问责机制,提升大学教学的道德责任;发展教学道德知识,提升教师立德树人的理念与能力;发展教学学术,建构大学教师作为教育者的身份认同。
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