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素养为本的四阶段八环节模型建构教学设计——以“勒夏特列原理的应用”复习课为例

Constructing quality-oriented teaching design with 4 stages and 8 links taking the review class of"application of Le Chatelier's principle"as an example

作     者：赵莹莹 林美凤 Zhao Yingying;Lin Meifeng

作者机构：上海市杨浦高级中学上海200092 

出 版 物：《化学教学》 (Education In Chemistry)

年 卷 期：2021年第1期

页      面：59-65页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：核心素养 平衡体系 勒夏特列原理 建模思维 

摘      要：以CO2水溶液的平衡体系为载体,以真实问题为情境,以核心素养发展为目标,围绕建模历程的四阶段八环节,搭建“情境线-素养线-结构线-知识线四线一体的教学框架,进行“勒夏特列原理的应用复习教学,构建解决平衡问题的认知模型,培养学生的建模思维。

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