检索结果-南通市图书馆

作者：银花内蒙古师范大学

学位级别：硕士

本文以赤峰市阿鲁科尔沁旗M,N两所中学为切入点,旨在深入探讨初中蒙古语文散文教学的现状、取得的成就、存在问题与改进策略。本论文由绪论、主要内容、结论、参考文献和附录等五个部分组成。绪论部分阐述了选题的缘由、研究的概况以及... 详细信息

本文以赤峰市阿鲁科尔沁旗M,N两所中学为切入点,旨在深入探讨初中蒙古语文散文教学的现状、取得的成就、存在问题与改进策略。本论文由绪论、主要内容、结论、参考文献和附录等五个部分组成。绪论部分阐述了选题的缘由、研究的概况以及研究的目的和意义、研究方法,明确了散文作为基本知识与教育的重要载体,在初中蒙古语文教学中占据的核心地位。第一章,首先分析了散文教学导则,包括散文的概念、特点及其教学作用,强调了散文教学对于培养学生语言表达能力和审美情感的重要性。随后,研究了教材中散文的分布情况,对教科书中散文的种类和题材进行了深入解读。最后,讨论了散文教学的总体目标,指出了教学目标的设立对于指导教学实践的重要性。第二章,通过发放专项调查问卷和访谈的形式,探讨蒙古语文散文教学取得的成就,如课程设施准备的完善、知识拓展的全面性以及教学工具使用的完备性。同时,指出了蒙古语文散文教学过程中存在的问题,包括教师教学方法的局限性、学生学习动机和策略的不足,以及学校管理层面的缺陷。第三章,针对发现的问题提出了具体改进建议。包括激发教师的教学创造性,完善散文课堂教学流程,投入多元化教学资源,将教科书内容与课外阅读相结合,并利用思维导图等工具促进学生深层次理解散文内容。此外,为学生提出了提高学习兴趣、进行效果性阅读、注重知识积累等学习策略,以促进其主动学习和深度思考。结论部分总结了全文的研究要点,并强调了散文教学在初中蒙古语文教学中的重要性。通过本研究的深入分析与建议,期望能够为初中蒙古语文散文教学提供实质性的改进方向,从而提升教学质量。

关键词：初中蒙古语文散文教学

《琶杰格斯尔传》与《十方圣主格斯尔可汗传》的书面文本比较研究

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《琶杰格斯尔传》与《十方圣主格斯尔可汗传》的书面文本比较研究

作者：海苏日娜内蒙古师范大学

学位级别：硕士

《琶杰格斯尔传》在内容和形象塑造上深受《十方圣主格斯尔可汗传》的影响,同时展现出其独特的创新之处。在情节母题上,该作品对原有情节母题进行了增删改等处理,使其更加丰富多样。在描写手法上,作者采用了诗歌的首尾呼应等方法,进一... 详细信息

《琶杰格斯尔传》在内容和形象塑造上深受《十方圣主格斯尔可汗传》的影响,同时展现出其独特的创新之处。在情节母题上,该作品对原有情节母题进行了增删改等处理,使其更加丰富多样。在描写手法上,作者采用了诗歌的首尾呼应等方法,进一步丰富了史诗的情节内容。本论文将全面比较《琶杰格斯尔传》与《十方圣主格斯尔可汗传》在内容章节、情节母题、形象描写、艺术特征以及民俗文化等方面的异同。同时,深入探讨格斯尔奇的创作风格,包括其所蕴含的信仰习俗、生活习俗和象征文化。此外,还将对史诗的审美性进行分析,揭示其独特的艺术魅力。本文由绪论、正文(第1-3章)、结语、参考文献、附录、等五个部分组成。绪论部分包含选题缘由、研究概况、研究目的、研究意义、研究方法、资料来源。第一章,深入剖析了《琶杰格斯尔传》与《十方圣主格斯尔可汗传》的内容与母题。运用瓦·海西希的蒙古英雄史诗结构母题分类体系,对两部作品中的情节母题进行了系统的分类和列表分析,并对《琶杰格斯尔传》与《十方圣主格斯尔可汗传》的情节母题进行了比较,探讨了共通点和独特点,并分析了传承与革新的特点。第二章,对比了《琶杰格斯尔传》与《十方圣主格斯尔可汗传》中的人物形象和与艺术特征。在形象方面,着重分析了格斯尔和他的勇士们的形象、女性形象、晁通以及蟒古思形象等,揭示了两者在塑造手法和表现风格上的差异。同时,还对两部作品的艺术特征进行了比较,探讨其所表达的风格和程式,进一步揭示了它们在艺术表现上的独特魅力。第三章,聚焦于《琶杰格斯尔传》与《十方圣主格斯尔可汗传》中所反映的蒙古族文化习俗。通过对比分析两部作品中涉及的狩猎、畜牧、农业生产习俗以及信仰习俗中的萨满教与佛教相关的习俗,揭示了蒙古族产业文化习俗的丰富多样性。此外,还从象征文化的角度探讨了蒙古族的数字、颜色、方向的象征等,进一步深化了对蒙古族文化的理解和认识。结语部分,简要概括了全文内容并提出个人观点并收束全文。

关键词：《琶杰格斯尔传》《十方圣主格斯尔可汗传》文本比较

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《江格尔》与《玛纳斯》婚俗文化比较研究

《江格尔》与《玛纳斯》婚俗文化比较研究

作者：红霞内蒙古师范大学

学位级别：硕士

蒙古族《江格尔》、柯尔克孜族《玛纳斯》与藏族《格萨尔》被称为中国三大英雄史诗。中国三大史诗以其丰富的社会、历史、文化、艺术上所达到的成就,在中国文学史、社会发展史、思想史、文化史上都占据重要地位,是中华民族文化的瑰宝。... 详细信息

蒙古族《江格尔》、柯尔克孜族《玛纳斯》与藏族《格萨尔》被称为中国三大英雄史诗。中国三大史诗以其丰富的社会、历史、文化、艺术上所达到的成就,在中国文学史、社会发展史、思想史、文化史上都占据重要地位,是中华民族文化的瑰宝。中国北方少数民族英雄史诗以突厥—蒙古英雄史诗为中心,其中《江格尔》是蒙古族英雄史诗的代表性著作,《玛纳斯》是突厥语族中的柯尔克孜族英雄史诗的代表性著作。《江格尔》与《玛纳斯》同样为阿尔泰语系史诗,从地理环境、生产生活方式、社会历史、民族文化等方面有众多相似之处。婚姻是英雄史诗古老的基本题材之一,是体现民族传统文化习俗的重要表现形式,也是人类从古至今从未缺席的一种生活方式。婚姻中呈现的文化习俗因民族、地区和文化背景不同而表现出不同的特征。本文以《江格尔》与《玛纳斯》中的婚姻题材作为研究对象,运用比较学、民俗学、文化人类学等多学科结合的研究方法,全面系统的梳理和分析《江格尔》与《玛纳斯》婚姻题材的形成、情节母题、叙事结构、婚姻类型与婚姻中蕴含的习俗文化等诸多内容。本文由绪论、正文三章、结语、参考文献、附录等五个部分组成。绪论中主要交代了选题缘由、研究目的、研究概况、研究意义以及研究方法等五项内容。正文分为三个章节:第一章,探讨了《江格尔》与《玛纳斯》婚姻题材产生的根源。首先,依次从地理环境因素、社会历史因素、文化环境因素等三个方面分别论述了《江格尔》、《玛纳斯》婚姻题材产生的根源。其次,对两部史诗婚姻题材产生的根源进行比较,进而挖掘两部史诗婚姻题材方面的深层内在联系。第二章,从史诗的文本入手,分别论述了《江格尔》与《玛纳斯》婚姻题材的内容情节、情节结构和婚姻母题。在此基础上对两部史诗婚姻题材的内容、结构、母题进行比较,从而深入了解两部史诗婚姻题材之间的异同。第三章,论述了《江格尔》与《玛纳斯》婚姻题材中体现的婚俗文化。分别从史诗中出现的婚姻形式,婚姻习俗以及婚姻中蕴含的其他文化习俗对两部史诗婚姻题材中蕴含的文化习俗进行探索。从而进一步加深对蒙古族与柯尔克孜族古代婚俗文化的了解。结语部分,对全文进行总结性论述。史诗是研究本民族的“百科全书”,从史诗婚姻题材入手研究《江格尔》与《玛纳斯》,可以加深对蒙古族与柯尔克孜族古代生活习俗的了解。通过比较可以了解两部史诗是如何相互影响、相互成就、交流互鉴,生动体现着中华民族多元一体格局。

关键词：《江格尔》《玛纳斯》婚姻题材文化习俗比较

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小学蒙古语文听写教学研究

小学蒙古语文听写教学研究

作者：其布热内蒙古师范大学

学位级别：硕士

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中学蒙古语文民间文学课文教学研究

中学蒙古语文民间文学课文教学研究

作者：格根萨出日内蒙古师范大学

学位级别：硕士

民间文学是对民族历史文化,风俗习惯,教育研究具有一定价值的传统文化产品。尤其是在当前传统文化流失的情况下,对学生具有传承文化遗产,增强中华民族传统文化观念及有利于培养学生的价值。作为中学教科书的一个重要组成部分,民间文学... 详细信息

民间文学是对民族历史文化,风俗习惯,教育研究具有一定价值的传统文化产品。尤其是在当前传统文化流失的情况下,对学生具有传承文化遗产,增强中华民族传统文化观念及有利于培养学生的价值。作为中学教科书的一个重要组成部分,民间文学可以提高语感,使学生认识珍贵的历史资料。它更贴近群众的生活,对提高我们的民族文化素养和全面发展蒙古语文教育具有广泛的意义。因此,应该让学生通过民间文学课文教学,以认识和了解丰富的传统文化为目标,增进对民间作品的良好理解。本论文对中学蒙古语文民间文学课文的教学进行了系统地探讨。本文由绪论,正文,结论,参考文献,附录等五个部分组成。绪论部分对中学蒙古语文中民间文学课文教学选题的目的及前期研究概述,研究方法,研究对象并介绍了资料来源。第一章,分析论述了民间文学总论,中学蒙古语文教材入选的民间文学课文安排情况及民间文学课文的练习题及其教学作用。第二章,通过发放专项调查问卷和进行访谈,听课的方式对中学蒙古语文民间文学课文教学的情况进行了具体的调查统计和细致的分析。首先,运用调查法和数据统计法对赤峰市翁牛特旗乌丹蒙古族中学的师生进行了调查,掌握了民间文学教学的实际情况。其次并着重阐述了蒙古语文民间文学教学中的成功之处及存在的问题。第三章,根据中学蒙古语文民间文学教学中存在的问题,从教师的教学方面和学生的学习方面论述了提高蒙古语文民间文学教学的建议。即教师要重视民间文学教学,教学要有创造性,教科书与阅读本相结合,学校开展民间文学激励活动等。就学生而言,应加强课外阅读,掌握课本中的熟语,以及了解口头文化的重要性等方面给予建议。结论中,宏观概括了全文的研究内容,提出自己的观点。

关键词：中学蒙古语文民间文学课文教学

关于小学蒙语文作文教学的研究——以扎赉特旗音德尔第二小学为例

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关于小学蒙语文作文教学的研究——以扎赉特旗音德尔第二小学为例

作者：莫乐莫日内蒙古师范大学

学位级别：硕士

写作是小学蒙古语文课程中一项重要学习内容。学生们通过写作,能更好的运用蒙古语言文字,并能准确表达自己的想法,进行良好的书面沟通交流。提高小学生写作能力可以奠定他们一生的书面表达的能力,而且可以提高他们的阅读能力,开拓他们... 详细信息

写作是小学蒙古语文课程中一项重要学习内容。学生们通过写作,能更好的运用蒙古语言文字,并能准确表达自己的想法,进行良好的书面沟通交流。提高小学生写作能力可以奠定他们一生的书面表达的能力,而且可以提高他们的阅读能力,开拓他们的思维,对他们思想和认识水平的提高有益处。本论文在研究蒙语文作文教学时以兴安盟扎赉特旗音德尔第二小学的作文教学为主要调查对象,结合问卷调查,观察法以及数据调查法,分析研究了小学作文教学中的优点以及所存在的问题。本篇论文由导论、第一章、第二章、第三章、总结、附录及参考文献等部分组成。在导论部分,介绍了选题的原因、意义、研究概况及研究方法。第一章,把小学作文教学的意义及教学的现状分为三个部分来论述。第一部分,论述了小学作文教学的意义和要求。第二部分,把音德尔第二小学的作文指导方面分为低年级,中年级,高年级并举例说明了作文教学的现状。第三部分,关于小学蒙语文教学的现状结合使用了问卷调查和数据调查法,给教师和学生发放了问卷并调查,追踪研究了所存在的问题。第二章,把音德尔第二小学作文教学所存在的问题总结了三个部分。第一部分,讲述了音德尔第二小学作文教学的准备工作中所存在的问题。就是学生作文基础不牢,教师的素材局限于课本,忽略学生对句子的锻炼等。第二部分,分析了学生在写作过程中所存在的问题。就是学生写作前的情感体验不足,学生平时的锻炼不够及学生阅读与说,写的训练结合不足等。第三部分,总结归纳了作文教学评改工作中所存在的问题。就是作文教学的评语模式化,作文教学的修改模式单一化和作文教学的评改工作缺乏教师和学生的互动。第三章,以音德尔第二小学作文教学为例,对应所存在的问题,对于以后提高和改善小学作文教学提出了自己不成熟的建议。第一部分,提出了改善作文教学准备工作的建议。就是加强学生句子的锻炼,教师利用网络和学生的日常生活等从多方面选择素材,指导作文要因材施教等。第二部分,关于优化指导作文的方法提出了三点建议,就是让学生参加实践与学会观察,加强学生平时的写作锻炼与结合读写来提高学生的写作能力。第三部分,关于完善作文的评改模式提出了三点建议,就是作文的评语要灵活,作文的评改方式要多样化及作文教学的评改要求教师和学生相互互动。在总结部分中,总结了本论文研究的主要结果。

关键词：小学作文教学改善建议

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巴尔虎史诗《古纳罕乌兰巴托尔》的文本研究

巴尔虎史诗《古纳罕乌兰巴托尔》的文本研究

作者：领小内蒙古师范大学

学位级别：硕士

论文以引言、主论、结论、附录等四个部分组成。第一章,简要概述了巴尔虎史诗和《三岁的古纳罕乌兰巴托尔》。首先介绍了巴尔虎史诗的发源形成。以前在巴尔虎地区怎么命名《史诗》这个词进行了简要分析,从巴尔虎史诗进行了初步的数据统... 详细信息

论文以引言、主论、结论、附录等四个部分组成。第一章,简要概述了巴尔虎史诗和《三岁的古纳罕乌兰巴托尔》。首先介绍了巴尔虎史诗的发源形成。以前在巴尔虎地区怎么命名《史诗》这个词进行了简要分析,从巴尔虎史诗进行了初步的数据统计。其次,介绍并论述了巴尔虎史诗《三岁的古纳罕乌兰巴托尔》故事情节的开端、发展、高潮、结局四部分。并其中对于史诗的介绍主要从它的内容方面进行论述,还在史诗中出现的英雄及其夫人的性格、名称、地位和影响作用进行了系统的论述。第二章,对《三岁的古纳罕乌兰巴托尔》的文本进行了研究。本章是论文的重点,不仅占了整个论文的三分之二的篇幅,还用细分成了段、部,涵盖文本的整体与部分研究。本章共分为两大部分。第一部分对搜集到的《三岁的古纳罕乌兰巴托尔》的十七个变异做了研究。对其中七个变异作为主要研究方向。对研究中的七个文本以记录者和说唱者类的方面来比较研究了7变异,细分七个变异之间的差别,对到底哪一个手稿才是真正的原稿做了详细的推理。第二部分之后对《三岁的古纳罕乌兰巴托尔》进行了母体解析。首先,对史诗中出现的母体进行了列举。再以表格的形式把找到的十七个变异根据瓦·海希西教授的《蒙古英雄史诗的母体分类体系》与史诗的每一个变异中所体现的行为母体作比较,比较了普遍行为母体与特殊行为母体。从而能进一步的探究推论巴尔虎史诗《三岁的古纳罕乌兰巴托尔》的原稿的变异。第三章,对《三岁的古纳罕乌兰巴托尔》中出现的民俗文化进行了简要的论述。第一部分,对史诗中的宗教信仰进行研究。其中,在史诗中所体现的萨满宗教和佛教做了列举概述。第二部分,对史诗中体现的蒙古象征文化之民俗进行解析。分别将暗喻分成《美满结局》的暗喻,梦的暗喻和《三岁永生》的暗喻。第三部分,把史诗里的经济文化分为蒙古传统经济文化和农耕经济文化进行推论。在结论部分,对论文的三个章节做了综合性的总结。

关键词：巴尔虎史诗《三岁的古纳罕乌兰巴托尔》文本研究文化学

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论小学语文教学中如何提高学生阅读能力

论小学语文教学中如何提高学生阅读能力

作者：青格勒内蒙古师范大学

学位级别：硕士

蒙语文阅读是小学语文课程中的重点内容。也是小学生掌握所学内容的关键环节。阅读是小学生丰富语音环境,提高听力、解读、表达、写作等能力的重要保障。用正确的方式引导学生及辅导小学生的阅读课程,培养阅读能力,养成良好的阅读习惯... 详细信息

蒙语文阅读是小学语文课程中的重点内容。也是小学生掌握所学内容的关键环节。阅读是小学生丰富语音环境,提高听力、解读、表达、写作等能力的重要保障。用正确的方式引导学生及辅导小学生的阅读课程,培养阅读能力,养成良好的阅读习惯是小学语文教学中重要的组成部分。论文以2013年由内蒙古自治区教育厅公布的《新课程标准》作为理论基础,以赤峰市阿鲁科尔沁旗罕乌拉小学为调查研究基地。根据调查研究结果以及从教学实践中获得的经验,提出了关于如何提高小学生阅读能力的一些建议。本论文由绪论、正文(两章)、结论、参考文献及附件等五部分组成。绪论中包括选题原因、研究概况、研究方法等内容。第一章,论述了阅读的重要性。以实地调查和案例分析相结合的方式将小学语文教学现状、阅读教学中存在的问题及原因进行了具体论述。第二章,就如何提高小学生阅读能力提出了五条对策。一、如何巩固阅读能力基础。二、怎样帮助学生提高阅读兴趣。三、加强老师对阅读方法的指导。四、改变以往传统的教学模式。五、学校、家庭、社会三方协作才能有效的提高小学生的阅读能力。

关键词：小学语文阅读能力提高方法

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巴尔虎史诗《喜热图莫尔根汗》的文本研究

巴尔虎史诗《喜热图莫尔根汗》的文本研究

作者：媛媛内蒙古师范大学

学位级别：硕士

英雄史诗是民间文学的重要体裁之一。呼伦贝尔的巴尔虎布里亚特蒙古英雄史诗在作为世界蒙古史诗四个中心之一的内蒙古地区占据十分重要的地位。其中,巴尔虎史诗《喜热图莫尔根汗》不仅是蒙古族英雄史诗中的重要组成部分,而且还作为巴尔... 详细信息

英雄史诗是民间文学的重要体裁之一。呼伦贝尔的巴尔虎布里亚特蒙古英雄史诗在作为世界蒙古史诗四个中心之一的内蒙古地区占据十分重要的地位。其中,巴尔虎史诗《喜热图莫尔根汗》不仅是蒙古族英雄史诗中的重要组成部分,而且还作为巴尔虎英雄史诗的代表作之一流传至今。该史诗在内蒙古新巴尔虎右旗、鄂尔多斯市、阿拉善左旗、乌兰察布、达茂旗等多地区广为流传,从而形成了众多异文。本文以巴尔虎史诗《喜热图莫尔根汗》的不同文本为研究对象,运用文化人类学、民俗学、叙事学和母题分析法,阐明了《喜热图莫尔根汗》史诗的产生和发展的历史概况,并且全面分析不同文本之间存在的差异及特征。本文由引言、正文、结语、参考文献等四个部分组成。引言主要阐述了选题缘由、选题概况、研究目的、研究意义及研究方法等。第一章,从社会历史、文化渊源等两个方面对巴尔虎史诗《喜热图莫尔根汗》的产生进行了简要的论述。其次,以搜集整理内蒙古地区巴尔虎史诗《喜热图莫尔根汗》的异文,并通过比较分析法将各个异文的特征分为传统史诗形式特征和民间故事形式特征来进行分析。再次,考察并分析该史诗中保留原始版本量最大,最接近原文的异文。第二章,对巴尔虎史诗《喜热图莫尔根汗》的不同文本进行了比较研究。从史诗名称与形象的比较、史诗类型和史诗母题分析等三个方面对不同文本进行比较研究,来探究不同异文之间母题的变化或差异。第三章,探索了巴尔虎史诗《喜热图莫尔根汗》中的口头叙事及其文化内涵。阐述了该史诗的口述结构和形式,且作为史诗产生的文化背景,并进一步探索阐述《喜热图莫尔根汗》史诗中所包含的宗教、经济、文化内涵等方面。结语部分总结了全文内容,即从史诗《喜热图莫尔根汗》的社会历史、文化渊源等两方面进行论述,对史诗《喜热图莫尔根汗》的不同文本进行比较研究又探讨了史诗《喜热图莫尔根汗》中的口头叙事及其文化内涵,并认为对《喜热图莫尔根汗》史诗的研究论述是很有必要的观点并收束全文。

关键词：巴尔虎史诗《喜热图莫尔根汗》文本叙事结构

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巴尔虎婚姻型史诗研究

巴尔虎婚姻型史诗研究

作者：包小梅内蒙古师范大学

学位级别：硕士

史诗是民间文学的重要题材之一,是中华民族传统文化之宝贵财富。蒙古族具有布里亚特、蒙古国西部卫拉特、喀尔喀和我国巴尔虎、扎鲁特、卫拉特等七大史诗分布中心。其中,流传在我国巴尔虎地区的中短篇英雄史诗,因其保留史诗最古老的形... 详细信息

史诗是民间文学的重要题材之一,是中华民族传统文化之宝贵财富。蒙古族具有布里亚特、蒙古国西部卫拉特、喀尔喀和我国巴尔虎、扎鲁特、卫拉特等七大史诗分布中心。其中,流传在我国巴尔虎地区的中短篇英雄史诗,因其保留史诗最古老的形态而具有代表性,成为了蒙古族史诗研究不可或缺的分支内容。婚姻题材更是巴尔虎史诗的重要组成,它反映了巴尔虎最古老的婚俗文化和家庭伦理意识。本文以“巴尔虎婚姻型史诗”为研究对象,运用文化人类学、民俗学、史诗互证等研究方法,全面、系统地梳理、分析了巴尔虎婚姻型史诗的形成、特征、母题情节、婚姻形态和习俗文化等内容。该论文由绪论、正文(三章)、结论、参考文献等部分组成。绪论主要交代了选题缘由、研究概况、研究目的、研究意义以及研究方法等。正文主要从三个方面详细论述了巴尔虎婚姻型史诗。第一章、探讨巴尔虎婚姻型史诗的形成、特征与婚姻形式。首先,从社会和文化背景两个方面着手论述了巴尔虎婚姻型史诗的形成问题;其次,分析并指出巴尔虎婚姻型史诗的形态、情节结构等特征;最后,进一步总结出巴尔虎婚姻型史诗的各种婚姻类型,并从形成和内容方面展开了深入探讨。第二章、论述了巴尔虎婚姻型史诗的情节母题。首先,分析巴尔虎单篇型和复合型婚姻史诗的故事情节,并对每个史诗异文的故事情节进行对比,分析其差异和共同的故事情节;其次,从史诗故事情节中寻找角色母题,并对其展开分析;再次,探讨史诗婚姻故事情节形成的背景母题;最后,对主要事件母题进行详细研究。第三章、论述和揭示巴尔虎婚姻型史诗中的习俗礼仪、生产民俗、信仰文化等多种要素。首先,指出巴尔虎婚姻型史诗中体现的主要婚姻习俗,并从民俗学和史诗互证的角度分析这些习俗所蕴含的文化背景;其次,论述了巴尔虎婚姻型史诗中体现的经济形式,并举例说明这些经济形态对史诗婚姻的具体影响。最后,简要论述婚姻型史诗中的信仰文化要素。结论部分,对全文内容进行总结性论述,并提出作者的相关研究论点。婚姻型史诗是巴尔虎文化的一大亮点,它的形成与当时的社会文化密切相关。巴尔虎婚姻型史诗婚姻类型丰富,具有抢婚、考验婚、指腹婚等多种婚姻形态。按照汤普森的母题分类法,巴尔虎婚姻型史诗具有角色、背景、事件等三种母题,这三种母题相结合全面阐释了婚姻型史诗的主旨内容。同时,这些母题情节反映了古代巴尔虎人民的聘请媒人、赠送聘礼、跪拜仪式等多种婚姻习俗和狩猎、游牧、农业、手工业等生产民俗,而萨满、佛教、象征等信仰文化作为古代巴尔虎人们的精神支柱,在巴尔虎婚姻型史诗中也有充分的体现。

关键词：巴尔虎史诗婚姻母题文化