检索结果-南通市图书馆

作者：周兴泰江西师范大学

学位级别：硕士

六朝时期,世家大族的出现是一个重要的社会现象。西晋时期陆氏家族的陆机陆云兄弟凭借他们在文学上取得的高度成就对六朝文学的发展产生了重要的影响。本文从世族与文学的新角度对“二陆”与六朝文学之密切关系做了较为全面的阐释。第... 详细信息

六朝时期,世家大族的出现是一个重要的社会现象。西晋时期陆氏家族的陆机陆云兄弟凭借他们在文学上取得的高度成就对六朝文学的发展产生了重要的影响。本文从世族与文学的新角度对“二陆”与六朝文学之密切关系做了较为全面的阐释。第一部分主要从三个方面探讨“二陆”进退出处的思想矛盾及其内因外缘:一是世族意识的优越感,二是儒家思想的浸润,三是西晋八王之乱的社会现实及“士无特操”之士风。“二陆”共同的思想特质及成因由此凸显,由此构成论文的基础。第二部分剖析士族文学与“二陆”创作实践的关联,其中世族宗亲伦理观念对“二陆”创作的影响及士族文学影响下的“繁缛绮靡”的文风是重点,并考述了“二陆”作品的共同倾向,对“繁缛绮靡”文风也尝试着进行一种重新评价。第三部分较为理性地阐述了“二陆”在六朝文学转折中的引领作用,包括“二陆”与“国风—曹植”系列之渊源关系及对格律诗的影响,“二陆”与玄言诗、山水诗,“二陆”与六朝赋,“二陆”与六朝文论四个方面,力图勾勒出诸如“二陆”对格律诗的发展方向起何种规范作用、对山水诗和玄言诗的兴起有何影响、怎样提高六朝赋的艺术技巧及如何影响六朝文论的新发展等问题的清晰轮廓。总之,本文在六朝社会政治文化大背景中对“二陆”的思想矛盾、文学创作进行了较为详尽的考察,由此彰显“二陆”在六朝文学史乃至整个中国文学史的历史链条中所处的重要地位和深远影响。

关键词：二陆六朝文学

高中语文教师写作教学现状调查及应对策略研究——以“丰城田家炳中学”为例

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中语文教师写作教学现状调查及应对策略研究——以“丰城田家炳...

作者：傅小丽江西师范大学

学位级别：硕士

众所周知,写作教学一直是语文教学的重要组成部分,而有些语文教师一遇到教写作就头疼,学生更是对写作产生厌恶心理。笔者在丰城田家炳中学实习期间就了解到有这种现象,对此甚为不解。人们常说教学活动是师生互动的活动,主要包括教师的... 详细信息

众所周知,写作教学一直是语文教学的重要组成部分,而有些语文教师一遇到教写作就头疼,学生更是对写作产生厌恶心理。笔者在丰城田家炳中学实习期间就了解到有这种现象,对此甚为不解。人们常说教学活动是师生互动的活动,主要包括教师的教和学生的学两部分,语文教师在教学中主要担任引导者和示范者的角色。那么,丰城田家炳中学高中语文教师在写作教学方面的情况如何呢?为了一探究竟,本文主要采取问卷调查的方式来了解这方面的情况,试图找出背后的问题所在,并提出针对性的对策。全文共分四个部分:第一部分是引言,包括选题缘由、本文研究的目的和意义、文献综述以及研究思路和方法。文献综述主要归纳了国内关于写作教学方面的研究情况。第二部分主要阐述调查的内容以及调查的目的。调查内容为四个方面:一是调查高中语文教师对写作教学的态度,二是调查高中语文教师写作课前的准备情况,三是调查高中语文教师在写作课上的指导情况,四是调查高中语文教师对学生写作的评价情况。调查目的也是围绕上述四个方面展开。第三部分总结归纳了调查的结果,发现了丰城田家炳中学高中语文教师在写作教学方面存在一些问题:一是高中语文教师虽能意识到写作教学的重要性,但在实际工作中却没有对写作教学给予足够的重视;二是高中语文教师指导写作教学的内容较单一,一定程度上束缚了学生的写作思维;三是高中语文教师写作教学理论有待加强。第四部分提出了改变目前高中语文教师写作教学现状的六条建议:一是提升语文教师的写作水平,二是是改变高中语文教师对写作教学的态度,三是转变高中语文教师写作教学观念,四是丰富高中语文教师写作教学理论,五是设计合理有序的写作训练体系,六是建构以提升学生写作能力为导向的教学评价体系。

关键词：丰城田家炳中学高中语文教师写作教学现状调查策略研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

毛扆《汲古阁珍藏秘本书目》研究

毛扆《汲古阁珍藏秘本书目》研究

作者：邓丽玲江西师范大学

学位级别：硕士

毛扆(1640——1713),字斧季,号省庵,江苏常熟人,是明末负有盛名的藏书家、刻书家毛晋的第五子,其家学渊源深厚,是毛晋五子中最能继承父志的一个。毛扆晚年因生活困顿而不得不通过鬻售图书来维持生计,而《汲古阁珍藏秘本书目》就是在这... 详细信息

毛扆(1640——1713),字斧季,号省庵,江苏常熟人,是明末负有盛名的藏书家、刻书家毛晋的第五子,其家学渊源深厚,是毛晋五子中最能继承父志的一个。毛扆晚年因生活困顿而不得不通过鬻售图书来维持生计,而《汲古阁珍藏秘本书目》就是在这样的历史背景下成书的。《秘本书目》作为一部目录学著作,有着自身的著录体例、编目特点;同时,它还是一部鬻书目录,其中详细著录了图书价格,这对于了解清初图书市场价格与图书流传情况有着很大的研究价值。本文立足于前人相关的研究成果,对书目本身进行了更为深入的研究,从著录特点、著录内容以及价格分析等方面分四部分对该书目进行论述。第一部分主要是考察《秘本书目》的成书过程及流传情况,其中还涉及到毛扆的家学渊源以及该书目与汲古阁藏书楼之间的联系;第二部分主要是论述该书目的著录体例与著录内容,尤其是关于该书目著录图书时突出版本特征的著录特点。第三部分是对书目中所著录的图书价格进行了一个较为详细的数据分析,包括不同版本图书之间以及同一版本中不同类型的图书之间的价格差异,通过这样一种数据对比以及数据分析来窥探清初的图书市场价格及影响其价格的因素,同时也对该书目的文化价值取向进行了探究,其中还包括通过《秘本书目》著录价格与现今的拍卖价格对比,从而考察古今藏书文化价值取向的变迁。第四部分主要是关于《秘本书目》的学术价值,包括其目录学价值以及文献参考价值。本文主要通过这四部分探究,以期能够对《汲古阁珍藏秘本书目》进行较为全面的论述。

关键词：毛扆汲古阁秘本书目版本价格

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于语文核心素养的高中古诗词教学研究

基于语文核心素养的高中古诗词教学研究

作者：王玲林江西师范大学

学位级别：硕士

21世纪世界各个国家尤其重视母语教育,中国也不例外。语文教育被提升到前所未有的高度,学生核心素养培养成为时代主题。2017年中国教育部颁布《普通高中语文课程标准》,使语文核心素养的概念有了明确而具体的表述。语文学科核心素养的... 详细信息

21世纪世界各个国家尤其重视母语教育,中国也不例外。语文教育被提升到前所未有的高度,学生核心素养培养成为时代主题。2017年中国教育部颁布《普通高中语文课程标准》,使语文核心素养的概念有了明确而具体的表述。语文学科核心素养的形成与发展包括“语言建构与运用”“思维提升与发展”“审美鉴赏与创造”“文化理解与传承”四个方面。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀文化的传承发展。在新课程改革和传统文化回归的大环境下,以提升语文核心素养的培养为出发点,来重新审视当下高中古诗词教学显得尤为必要。本文以古诗词教学作为研究对象,基于语文核心素养的理念分析古诗词教学在语文核心素养方面的缺失,且从古诗词教学缺失的现状提出相关改进策略以促进学生语文核心素养的培养,从而为语文教师提供理论依据和实践参考。论文主要包括以下几个方面的内容。引言部分主要介绍研究的缘起与意义、基本概念的界定、研究综述和研究的方法与创新之处。第一章论述高中古诗词教学提高学生语文核心素养的必要性和可行性。第二章主要研究高中古诗词教学在语文核心素养四个方面存在的缺失及成因。第三章提出基于语文核心素养的高中古诗词教学四大策略:立足语言建构与运用、突出思维发展与提升、提高审美鉴赏与创造和深化文化理解与提升。第四章是高中古诗词课堂教学的个案研究,主要以苏轼《定风波》为例。

关键词：语文核心素养高中古诗词教学古诗词教学

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

《国语》叙事研究

《国语》叙事研究

作者：张帆江西师范大学

学位级别：硕士

《国语》历来研究者众多，尤其是从语言的角度去分析其价值的文章更是多不胜数。作为一部史传文学作品，《国语》具有较高的史学和文学价值，无论是体例、语言特色或者叙事手法，都对后世的散文、小说以及史书产生了很大的影响。近年来... 详细信息

《国语》历来研究者众多，尤其是从语言的角度去分析其价值的文章更是多不胜数。作为一部史传文学作品，《国语》具有较高的史学和文学价值，无论是体例、语言特色或者叙事手法，都对后世的散文、小说以及史书产生了很大的影响。近年来，随着西方叙事理论引进国内，学界掀起了一股以叙事理论解读中国传统典籍的热潮。《国语》作为中国传统文学的早期代表，借鉴西方叙事理论和中国传统叙事理论对它进行研究，无疑是一种有益的尝试。本文共分为绪论、正文、结语三个部分。绪论，首先简述中西方的叙事和叙事学的起源及流传，其次分析《国语》的研究现状及意义。第一章从叙事语境和叙事话语对《国语》进行初步的探索，分析它的成书背景，并结合中国文学中经常用到的写作手法分析文本。第二章从叙事声音和叙事角度为切入点，归结出它的作者及写作的视角，以全新的理论解读《国语》的语言。第三章从时间的意义上去讨论《国语》，也是结合中西方叙事理论，给予读者一个全新的解读方式。在写作过程中，尝试把《国语》和其他文体，如散文和小说等，放在一起进行对比分析。

关键词：《国语》叙事史传文学

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

陶渊明文体贡献论略

陶渊明文体贡献论略

作者：王胜奇江西师范大学

学位级别：硕士

陶渊明是我国古代伟大的文学家和思想家,他一生中创作了许多优秀的作品,既有四言、五言诗,又有辞赋和文章(还包括序文),还有一些自成一家的传赞述。然而对于这样一位伟大的文学家,在他的有生之年和逝世后的一段时间内,并未引起人们的关... 详细信息

陶渊明是我国古代伟大的文学家和思想家,他一生中创作了许多优秀的作品,既有四言、五言诗,又有辞赋和文章(还包括序文),还有一些自成一家的传赞述。然而对于这样一位伟大的文学家,在他的有生之年和逝世后的一段时间内,并未引起人们的关注和重视,以至于在钟嵘的《诗品》中,陶渊明的诗歌只被列为中品。这或许是因他人微言轻和文风不符当时的审美情趣所致。后来对陶渊明的研究蔚为壮观,出现了许多高质量的论文,而且其中有个别研究者也注意到了陶渊明文体的特征和风格,但这只是从单一文体进行的零星探究,远未形成系统的研究成果。换言之,从文体角度研究陶渊明其实还大有可为。笔者主张陶渊明的文学作品从宏观的角度可大概分为诗、文、赋三大类;但在具体论述其文体特征时,又必须从内容、题材和风格等微观层面展开分析。笔者尝试从文体的角度将陶渊明的作品大致分为诗歌、散文和辞赋三类,然后逐一进行分析。拙文第一章陶渊明生平的简述和文体的阐释,以孟子“知人论世”的批评法简述他的身世,接着重点从宏观上概述文体流变,从而得出笔者的文体观。第二章诗歌——继承与革新,分别从四言和五言对陶渊明主要诗歌进行论述。笔者认为他的“止”字诗和联句诗在文体上体式独特,这是他的创新。同时,他又对挽歌诗进行了革新,并“以文为诗”的手法,在诗歌体式散文化方面进行了有益探索。第三章散文——开拓与创新,笔者从祭祀散文、序文和传记性散文对他的文体进行分析,笔者发现他有着实用的创新,尤其是人们一直较忽视的赞述文,他也有着另类文体开拓。第四章辞赋——改造与发展,笔者发现陶渊明在风格体式的改造和句式与手法的拓展,对文体作出了重要贡献。总之,笔者认为陶渊明不仅是中国诗歌史上最伟大的诗人之一,也是中国文体发展史上的伟大革新者和创造者,更是一位伟大的思想家。他的光辉将永远照耀和激励后人!

关键词：陶渊明文体风格贡献

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

思维导图在高中议论文写作教学中的应用研究

思维导图在高中议论文写作教学中的应用研究

作者：缪素晶江西师范大学

学位级别：硕士

在高中语文教学中,作文教学是重要组成部分;而在高中作文教学中,议论文写作教学则是重中之重。学生在日常写作过程中经常感到头疼,教师也针对出现的各种问题试图对症下药,却很少达到预期效果。其中主要原因之一,正在于高中语文写作教学... 详细信息

在高中语文教学中,作文教学是重要组成部分;而在高中作文教学中,议论文写作教学则是重中之重。学生在日常写作过程中经常感到头疼,教师也针对出现的各种问题试图对症下药,却很少达到预期效果。其中主要原因之一,正在于高中语文写作教学过多侧重知识灌输及写作技巧的训练,一定程度上忽视了写作思维的培养。因此,只有加强写作思维训练,才能改善当前相对落后的写作状况,从而提高学生的写作热情及写作能力。思维导图不失为一种培养学生思维能力的工具,它所具有的可视化形象化的特征符合人类大脑运转方式,能最大限度地带动右脑进行立体加工,从而激发学生的联想与想象,拓展学生的思维广度,加深学生的思维深度,助力学生写作思维的发散与开拓。本文基于对当前议论文写作教学现状进行的调查与反思,提出了思维导图辅助议论文写作的措施并付诸实践进行了初步验证。全文从以下四个部分进行具体阐述:第一部分:利用思维导图培养高中议论文写作教学的必要性与可行性。本部分通过问卷调查的形式,对目前的议论文写作教学现状进行了调查和反思,分析了思维导图应用于高中议论文写作教学的必要性与可行性。第二部分:思维导图运用于议论文写作教学存在的问题及成因。本部分以访谈的形式,分析了学生和教师对思维导图现有的认知状况,总结出思维导图应用于高中议论文写作教学存在的问题及成因。第三部分:基于思维导图理论的高中议论文写作教学运用方式的探究。本部分将思维导图引入议论文写作教学实施中,提出思维导图在议论文写作材料积累、审题立意和谋篇布局上的有效方式,设计了思维导图指导议论文写作教学的相关案例。第四部分:思维导图在高中议论文写作教学中的效果分析及展望。本部分是对本次研究的反思,对思维导图应用于高中议论文写作教学中的真实效果进行评估,并在此基础上提出进一步完善的办法。通过论述,深入阐述思维导图与议论文写作教学实践的关系,以期为高中议论文写作教学的有效实施提供一些借鉴和帮助,进而提高学生的议论文写作能力。

关键词：思维导图高中议论文写作教学

基于语文核心素养的高中古诗词学业质量标准研究

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于语文核心素养的高中古诗词学业质量标准研究

作者：陈滔江西师范大学

学位级别：硕士

八十年代末期,英国兴起了一场关于教育评价的改革并逐渐遍布全世界。这种教育评价主要依据“学科核心能力”制定标准以代替学生的具体表现来评价学生的学业成就。我国教育日益注重对学生素养的培养,因此建立以素养为标准的学业质量评价... 详细信息

八十年代末期,英国兴起了一场关于教育评价的改革并逐渐遍布全世界。这种教育评价主要依据“学科核心能力”制定标准以代替学生的具体表现来评价学生的学业成就。我国教育日益注重对学生素养的培养,因此建立以素养为标准的学业质量评价尤为重要。就语文学科而言,最新版的《普通高中语文课程标准》也明确提出学业质量这一概念并划分出学业质量的五种水平。但由于我国的学业质量水平表述较为概括,因此很难落实基于标准的学业质量评价。本文以国内外学业质量标准的研究成果为基础,结合语文学科的特点,在高中语文科中选择古诗词这一部分内容,根据高中语文核心素养来设定“高中古诗词学业质量标准”,并对高中生古诗词学业质量评价提出相关建议。第一章为学业质量标准和核心素养的概述,主要是通过探讨“学业质量标准”“核心素养”等关键词的含义,并与其它相关概念进行比较,引出本文的研究对象“基于语文核心素养的高中古诗词学业质量标准”。第二章为高中古诗词学业质量标准研制的依据。高中古诗词学业质量标准是学业质量标准的有机组成部分,必须依据核心素养、课程标准、课程内容等要素来加以设定。另外一些国家或地区已经先行研制出了较为完整的学业质量标准,在研制思路、整体框架、标准内容等方面对本研究具有重要的参考和借鉴意义。第三章则是论文的主体部分。依据高中语文核心素养、高中古诗词内容来确定高中古诗词学业质量标准的内容标准,再根据“内容标准”和国内外学业质量标准的思路框架来确定学业质量标准的表现标准。第四章是关于高中古诗词学业质量标准的实施建议,主要尝试从理论与实践出发,总结国外学业质量评价的经验,对高中古诗词学业质量评价提出实施建议,并结合现代教育的评价理念与方式,完善高中古诗词学业质量标准。

关键词：学业水平高中古诗词核心素养质量标准评价

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于语识的高中文言文教学研究

基于语识的高中文言文教学研究

作者：谢文衡江西师范大学

学位级别：硕士

所谓语识,是和语感相对的一个概念,如果说语感是一种“知道,但说不出”的语言意识,那么语识就是“知道,而且可以说出来”“可以对语言活动进行分析与反思”的语言意识。阅读文言文的过程其实就是与古人进行对话的过程,其中打通字词障碍... 详细信息

所谓语识,是和语感相对的一个概念,如果说语感是一种“知道,但说不出”的语言意识,那么语识就是“知道,而且可以说出来”“可以对语言活动进行分析与反思”的语言意识。阅读文言文的过程其实就是与古人进行对话的过程,其中打通字词障碍是尤为关键的一步。现有的高中文言文教学一般都会将课文中出现的重点实词、虚词和特殊句式列为重要教学内容,但往往停留在梳理、罗列的层面,较少会从文意推断的角度去分析这个词为什么这么解释,这个代词的指代对象为什么是它,这个句子为什么是倒装句等等。梳理课文重点实词、虚词和句式看似落实了语识层面,其实指向的却是语感层面。因为如果没有较好的文言语感,死记硬背下再多再全的词义和句式,也还是不能在文言文阅读过程中自如选取恰当词义,消除理解障碍。本文拟从语识的本质特征出发,把文言基础知识变成一种“知道,而且可以说出来”的知识,通过联系具体的语言环境分析该词作此解释的原因,而不是生硬地给出该词的标准释义,让学生知其然,更知其所以然。教会学生分析的过程也即是教会他们思维的过程,这样他们在面对一篇全然陌生的文言文时,也能抓住要点自行疏通文意。

关键词：语识文言文教学

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

《左传》谏者形象研究

《左传》谏者形象研究

作者：刘玉凤江西师范大学

学位级别：硕士

以往的《左传》人物形象研究中，对谏者形象的研究是比较零散的，对其语言辞令的研究，也多关注行人辞令的情况，对《左传》中出现的大量谏说情况关注较少，有鉴于此，本文将从以下几个方面来对《左传》中的谏者形象进行研究。第一... 详细信息

以往的《左传》人物形象研究中，对谏者形象的研究是比较零散的，对其语言辞令的研究，也多关注行人辞令的情况，对《左传》中出现的大量谏说情况关注较少，有鉴于此，本文将从以下几个方面来对《左传》中的谏者形象进行研究。第一章对“谏者”的含义进行界定，并对《左传》谏者形象按不同的标准进行简单的分类，重点涉及按人物的社会阶层及身份所分的各类谏者形象。对按其他标准分的类进行简要分析。第二章是对其谏说行为进行的分析。根据其语言技巧及语言风格，可以分为直言劝谏、婉言巧谏和激烈强谏三类。另外，对谏辞中引用、比喻、反讽等技巧的运用进行相应的分析、鉴赏。简单分析谏说行为涉及的双方的心理。第三章共分为伦理约束下的身份意识、“惩劝”意图的实施主体、崇礼尚德的价值取向三个小节，主要是对《左传》谏者形象的意义与文化内涵进行的研究。第四章简要论述《左传》谏者形象的特征及其对后世的影响。

关键词：左传谏者形象谏说行为惩恶劝善崇礼尚德