基于语文核心素养的高中古诗词学业质量标准研究

作     者：陈滔 

作者单位：江西师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：刘松来

授予年度：2019年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：学业水平 高中古诗词 核心素养 质量标准 评价 

摘      要：八十年代末期,英国兴起了一场关于教育评价的改革并逐渐遍布全世界。这种教育评价主要依据“学科核心能力制定标准以代替学生的具体表现来评价学生的学业成就。我国教育日益注重对学生素养的培养,因此建立以素养为标准的学业质量评价尤为重要。就语文学科而言,最新版的《普通高中语文课程标准》也明确提出学业质量这一概念并划分出学业质量的五种水平。但由于我国的学业质量水平表述较为概括,因此很难落实基于标准的学业质量评价。本文以国内外学业质量标准的研究成果为基础,结合语文学科的特点,在高中语文科中选择古诗词这一部分内容,根据高中语文核心素养来设定“高中古诗词学业质量标准,并对高中生古诗词学业质量评价提出相关建议。第一章为学业质量标准和核心素养的概述,主要是通过探讨“学业质量标准“核心素养等关键词的含义,并与其它相关概念进行比较,引出本文的研究对象“基于语文核心素养的高中古诗词学业质量标准。第二章为高中古诗词学业质量标准研制的依据。高中古诗词学业质量标准是学业质量标准的有机组成部分,必须依据核心素养、课程标准、课程内容等要素来加以设定。另外一些国家或地区已经先行研制出了较为完整的学业质量标准,在研制思路、整体框架、标准内容等方面对本研究具有重要的参考和借鉴意义。第三章则是论文的主体部分。依据高中语文核心素养、高中古诗词内容来确定高中古诗词学业质量标准的内容标准,再根据“内容标准和国内外学业质量标准的思路框架来确定学业质量标准的表现标准。第四章是关于高中古诗词学业质量标准的实施建议,主要尝试从理论与实践出发,总结国外学业质量评价的经验,对高中古诗词学业质量评价提出实施建议,并结合现代教育的评价理念与方式,完善高中古诗词学业质量标准。