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少数民族音乐走进地方院校刍议——以黔南民族师范学院水族音乐教学为个案

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当代音乐 2015年第1期 44-46页

作者：赵凌黔南民族师范学院音乐系

如今,随着各地非物质文化遗产的申报以及民俗旅游业的开发,附带产生的经济、文化、政治效应促使各级政府部门开始重视民族民间文化的挖掘保护。其中,民族民间音乐因其直观性、娱乐性以及异乡情调等因素成为各级政府部门重点关注的对象... 详细信息

如今,随着各地非物质文化遗产的申报以及民俗旅游业的开发,附带产生的经济、文化、政治效应促使各级政府部门开始重视民族民间文化的挖掘保护。其中,民族民间音乐因其直观性、娱乐性以及异乡情调等因素成为各级政府部门重点关注的对象之一。水族地区多所中小学校成为民族民间文化进校园的试点项目学校,增设了水族音乐等民族特色课程,但在教学中还存在诸多的问题。笔者愿以黔南民族师范学院"民族音乐学"课堂中对水族音乐的讲授为个案,为少数民族音乐走进地方院校音乐教育课程提供参考。

关键词：水族少数民族音乐地方院校音乐教育

习俗、阶序化和仪式音乐——贵州平塘县毛南族丧葬仪式中的铜鼓和皮鼓研究

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中国音乐 2018年第2期 83-90页

作者：赵凌黔南民族师范学院音乐系

贵州省平塘县毛南族的石姓和刘姓家族(佯僙人)在丧葬仪式中使用铜鼓和皮鼓,石姓和刘姓家族流传着皮鼓的传说,保留着使用铜鼓的习俗观念。铜鼓和皮鼓在贵州毛南族的族群中被赋予"内外有别""长幼有序"双层次的"人群阶序化"功能。铜鼓和皮... 详细信息

贵州省平塘县毛南族的石姓和刘姓家族(佯僙人)在丧葬仪式中使用铜鼓和皮鼓,石姓和刘姓家族流传着皮鼓的传说,保留着使用铜鼓的习俗观念。铜鼓和皮鼓在贵州毛南族的族群中被赋予"内外有别""长幼有序"双层次的"人群阶序化"功能。铜鼓和皮鼓在丧葬仪式中被认为具有传递信息等功能而成为仪式中不可缺少的组成部分。铜鼓和皮鼓通过外化的节奏与丧葬仪式过程紧密结合在一起,成为通知亡者灵魂的依附物和生者寄托哀思、表达情感的托付物。

关键词：毛南族铜鼓皮鼓阶序化

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当代中国音乐民族志的论题价值取向

音乐艺术（上海音乐学院学报） 2011年第1期 26-35,4页

作者：杨殿斛黔南民族师范学院音乐系

自1980年民族音乐研究的"南京会议"后,民族音乐学术界就一直热闹非凡,很不平静。除了学科译名的论争不绝如缕外,对于支撑Ethnomusicology(民族音乐学/音乐人类学)的音乐民族志也遭遇学界形态和文化的多重辩争,面临方法定位的合法性审问... 详细信息

自1980年民族音乐研究的"南京会议"后,民族音乐学术界就一直热闹非凡,很不平静。除了学科译名的论争不绝如缕外,对于支撑Ethnomusicology(民族音乐学/音乐人类学)的音乐民族志也遭遇学界形态和文化的多重辩争,面临方法定位的合法性审问。值此中国民族音乐学"南京会议"三十年大庆,如何理解音乐民族志方法,如何应答当下的诘问,探讨音乐民族志的研究论题价值取向,对于中国民族音乐研究的学科建设具有重要的意义。

关键词：民族音乐学音乐人类学人类学民族志音乐民族志论题

仪式变换与族群认同——以归兰乡洒郎寨水族吴姓家族丧葬仪式音声为例

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宁夏社会科学 2016年第2期 178-181页

作者：谢传红黔南民族师范学院音乐系贵州都匀558000

贵州省归兰水族乡洒郎寨吴姓家族虽为水族,却一直认同苗族的风俗习惯。2013年洒郎寨吴姓家族老人去世采用水族的"开控"仪式形式举行丧葬活动,以此认同其水族身份。"开控"仪式活动中的仪式音声承担着传达吴姓家族认同水族身份,从而移风... 详细信息

贵州省归兰水族乡洒郎寨吴姓家族虽为水族,却一直认同苗族的风俗习惯。2013年洒郎寨吴姓家族老人去世采用水族的"开控"仪式形式举行丧葬活动,以此认同其水族身份。"开控"仪式活动中的仪式音声承担着传达吴姓家族认同水族身份,从而移风易俗的作用。

关键词：水族丧葬仪式习俗音声族群认同

人类学视野下的水族稻田祭祀仪式舞蹈文化解读

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西南民族大学学报（人文社会科学版） 2011年第3期32卷 38-41页

作者：欧光艳黔南民族师范学院音乐系

万物有灵的自然崇拜是水族人的信仰,水族人在长期与大自然和谐共存的生产活动中,创造了诸多的祭祀仪式舞蹈文化。本文通过对水族稻田祭祀仪式舞蹈过程的阐述,试图从舞蹈人类学的角度来对水族的宗教信仰、农耕文化、女性地位以及生殖崇... 详细信息

万物有灵的自然崇拜是水族人的信仰,水族人在长期与大自然和谐共存的生产活动中,创造了诸多的祭祀仪式舞蹈文化。本文通过对水族稻田祭祀仪式舞蹈过程的阐述,试图从舞蹈人类学的角度来对水族的宗教信仰、农耕文化、女性地位以及生殖崇拜等方面进行文化解读。

关键词：水族稻田祭祀仪式舞蹈文化解读

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论苗族锦鸡舞文化圈的形成与发展

贵州民族研究 2015年第9期36卷 72-75页

作者：陈蓓蓓黔南民族师范学院音乐系贵州都匀558000

在阐述苗族锦鸡舞文化圈的历史成因、社会评价、艺术传承及艺术特征的基础上,探讨了锦鸡舞艺术文化圈的发展策略。

关键词：苗族锦鸡舞文化圈形成发展策略

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藏族民间舞蹈的表演形式与艺术特征

大舞台 2014年第4期 153-154页

作者：邓芳黔南民族师范学院音乐系

藏族民间舞蹈具有悠久的发展历史,它扎根于藏族丰厚的文化土壤,是中华民族舞蹈艺苑中最艳丽的一朵奇葩,它具有鲜明的民族特色,体现了独特的地域风格,深受世界人民的喜爱。本文阐述了藏族民间舞蹈的表演形式,并进一步分析了藏族民间舞蹈... 详细信息

藏族民间舞蹈具有悠久的发展历史,它扎根于藏族丰厚的文化土壤,是中华民族舞蹈艺苑中最艳丽的一朵奇葩,它具有鲜明的民族特色,体现了独特的地域风格,深受世界人民的喜爱。本文阐述了藏族民间舞蹈的表演形式,并进一步分析了藏族民间舞蹈的艺术特征,希望可以让读者在了解多姿多彩的藏族舞蹈艺术的同时,感受藏族文化独特的艺术魅力。

关键词：藏族民间舞蹈表演形式艺术特征

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民族地区高师构建声乐校本课程的路径探析

贵州民族研究 2014年第1期35卷 185-188页

作者：聂堂英黔南民族师范学院音乐系贵州都匀558000

民族地区高师应坚持用多元音乐文化理念指导声乐校本课程建设,彰显声乐教育的民族化特色;建立民族民间音乐资源库,为声乐校本课程的构建及实施提供音乐样本;完善声乐校本课程的传承机制,形成培养传承人的工作母机;建立声乐校本课程的采... 详细信息

民族地区高师应坚持用多元音乐文化理念指导声乐校本课程建设,彰显声乐教育的民族化特色;建立民族民间音乐资源库,为声乐校本课程的构建及实施提供音乐样本;完善声乐校本课程的传承机制,形成培养传承人的工作母机;建立声乐校本课程的采风基地,组织学生深入开展艺术实践活动;加强声乐校本课程构建与实施的主体资源建设;优化声乐校本课程设计,合理调整民族音乐教学结构;积极探索和创新声乐校本课程的教学方式方法。

关键词：民族地区高师声乐校本课程构建路径

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师范院校钢琴教育与学生艺术思维培养浅论

大舞台 2013年第3期 199-200页

作者：杨春霞黔南民族师范学院音乐系

艺术思维是一切艺术创作的基础,钢琴演奏也概莫能外。而在当下,许多师范院校的钢琴教育却存在过分注重技巧训练,而忽视学生艺术思维培养的问题,这无疑会给学生的音乐之路带来困扰。本文通过系统分析艺术思维的概念和特点及其意义,提出... 详细信息

艺术思维是一切艺术创作的基础,钢琴演奏也概莫能外。而在当下,许多师范院校的钢琴教育却存在过分注重技巧训练,而忽视学生艺术思维培养的问题,这无疑会给学生的音乐之路带来困扰。本文通过系统分析艺术思维的概念和特点及其意义,提出了如何在师范钢琴教育中培养学生艺术思维的几点建议。

关键词：师范钢琴教育艺术思维培养